![](/images/graphics-bg.png)
تطوير نظام إعداد المعلم بالجمهورية اليمنية في ضوء التجربة الماليزية : دراسة تحليلية مقارنة
Other Title(s)
Developing teacher preparation system in the republic of Yemen in light of the malaysian experience : a comparative analytical study
Author
Source
Issue
Vol. 2022, Issue 13 (31 Dec. 2022), pp.304-356, 53 p.
Publisher
Hadhramout University Education Faculty-Al Mahrah
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Yemen
No. of Pages
53
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
تهدف الدراسة إلى تطوير نظام إعداد المعلم بالجمهورية اليمنية في ضوء التجربة الماليزية، اعتمدت الدراسة على المنهج التحليلي المقارن، كونه المنهج الأنسب لدراسة أو ضاع الأنظمة التعليمية بما فيها نظام إعداد المعلم، لدول مختلفة للمقارنة، للإفادة من تجارب النجاح في تقويم و إصلاح و تطوير أنظمة و برامج إعداد المعلم، و كان من أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة، ضعف التنسيق و التكامل بين مؤسسات الإعداد وجهات عمل المعلم من وزارات التعليم المعنية باليمن مقارنة بماليزيا، نسبة القبول الكبيرة بكليات التربية و غير المخططة نظرا لغياب معايير القبول أو قصـورها مقارنة بماليزيا التي تحدد و بصورة مسبقة الأعداد المطلوب قبولها في برامج الإعداد، ضعف برامج الإعداد في إكساب الطالب المعلـم المهارات البحثية و التواصلية، وكـذا ضـعف استخدام الاستراتيجيات التدريسية الحديثـة و المستحدثات التكنولوجية في برنامج إعداد المعلم في اليمن بالمقارنة بماليزيا.
و قد أوصت الدراسة بضرورة العمل على التنسيق و التكامل الفعال بين مؤسسات الإعداد و الجهات المعنية وفق استراتيجية وطنية لنظام إعداد المعلم باليمن، ورفع معايير قبول الطلاب في برامج إعـداد المعلمين، ليتم قبول الطلاب من ذوي المهارات و القدرات العالية، و كذا ضرورة الاهتمام باستخدام EISS الاستراتيجيات التدريسية الحديثة، والتقنيات والتعلم الإلكتروني، و التركيز على الجانب البحثي و مهاراته و الاتصال و التواصل بشكل أكبر .
Abstract EN
The study aims at developing the teacher preparation system in the Republic of Yemen in light of the Malaysian experience.
The study adopted the comparative analytical approach being the most suitable approach to study the state of affairs of the educational system including the teacher preparation system, of different countries in order to compare and benefit from the successful experiences in evaluating, reforming, and developing teacher preparation systems and programs.
One of the most prominent findings of the study was the weak coordination and integration between preparation institutions and teachers' work bodies from the concerned ministries of education in Yemen compared to Malaysia.
Also, the unplanned huge acceptance ratio at faculties of education due to absence or inadequacy of the standards of acceptance in comparison to Malaysia which determines in advance the required number of accepted candidates in the preparation programs.
Moreover, weakness in providing the student teacher with research and communication skills, as well as the weak use of modern teaching strategies and technological innovations in the teacher preparation program in Yemen compared to Malaysia.
Therefore, the study recommended the need to work on effective coordination and integration among the preparation institutions and the concerned authorities in accordance with a national strategy for the teacher preparation system in Yemen, and to raise the standards for students' admission in teacher preparation programs, so that students with high skills and abilities are accepted.
In addition to the need to pay attention to the use of modern teaching strategies, techniques, and e-learning, and focusing on the research aspect and its skills, as well as communicating and interacting more.
American Psychological Association (APA)
المنتصر، قايد حسين علي. 2022. تطوير نظام إعداد المعلم بالجمهورية اليمنية في ضوء التجربة الماليزية : دراسة تحليلية مقارنة. مجلة المهرة للعلوم الإنسانية،مج. 2022، ع. 13، ص ص. 304-356.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1499956
Modern Language Association (MLA)
المنتصر، قايد حسين علي. تطوير نظام إعداد المعلم بالجمهورية اليمنية في ضوء التجربة الماليزية : دراسة تحليلية مقارنة. مجلة المهرة للعلوم الإنسانية ع. 13 (كانون الأول 2022)، ص ص. 304-356.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1499956
American Medical Association (AMA)
المنتصر، قايد حسين علي. تطوير نظام إعداد المعلم بالجمهورية اليمنية في ضوء التجربة الماليزية : دراسة تحليلية مقارنة. مجلة المهرة للعلوم الإنسانية. 2022. مج. 2022، ع. 13، ص ص. 304-356.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1499956
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش.
Record ID
BIM-1499956