اتجاهات طلاب المرحلة الثانوية بالكويت المتعلقة بالدراسات الاجتماعية

Abstract AR

تهدف هذه الدراسة إلى تفحص اتجاهات المتعلمين بمدارس التعليم الثانوي بدولة الكويت حيال مادة الدراسات الاجتماعية، المتعلقة بمدى أهمية هذه المادة و مشاعرهم حيالها إضافة إلى مدى صعوبتها.

المنهج : اعتمدت الدراسة أداة الاستبانة التي احتوت على 24 بندا حول هذه الاتجاهات و تقسمت بالتساوي على ثلاثة محاور، هي : محور الأهمية، و محور المشاعر، و محور الصعوبة.

و تضمنت هذه الاستبانة متغير جنس أفراد العينة.

و تم التحقق من صدق الاستبانة بالاستعانة بالزملاء الأساتذة بالقسم.

و لقد تم استخدام برنامج spss بغرض المعالجة الإحصائية للاستجابات التي تمت على أداة الدراسة، كما تم التحقق من درجة ثباتها.

و استخدم هذا البرنامج لحساب متوسطات استجابات العينة على بنودها كافة، ولحساب قيم (ت) بغرض الاستدلال على الفروق الفردية تبعا لمتغير جنس التلميذ.

النتائج : كان من أبرز نتائج الدراسة أن الطلاب لا يحملون اتجاهات إيجابية تجاه مادة الدراسات الاجتماعية، و أنها كانت أقرب إلى السلبية منها إلى الإيجابية، و يستثنى من ذلك تلك الاتجاهات المتعلقة بتنمية الروح الوطنية في الطلاب.

كما تبين من هذه الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في هذه الاتجاهات ما بين الذكور و الإناث، و يستثنى من ذلك محور مشاعر الطلاب الذي لوحظت فيه فروق إحصائية عند مستوى 1% لصالح الذكور.

الخاتمة : بناء على نتائج هذه الدراسة التي أبرزت اتجاهات الطلاب تجاه الدراسات الاجتماعية، دعا الباحث القائمين على الدراسات الاجتماعية إلى العمل على كل ما من شأنه أن يحسن من اتجاهات الطلاب ناحية هذه المادة، وخاصة تنقيحها مما يتسبب في تدني هذه المواقف و الاتجاهات بهذه الصورة التي أوضحتها الدراسة.