أثر استراتيجية المناقشة النشطة في تحصيل مادة الجغرافية عند طلاب الصف الخامس الادبي
Joint Authors
جلاب، هناء خضير
طعمة، باسم مطشر
Source
Issue
Vol. 35, Issue 10 (30 Sep. 2022), pp.484-493, 10 p.
Publisher
Iraqi Association for Educational and Psychological Studies
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
10
Main Subjects
Abstract AR
يهدف هذا البحث الى معرفة أثر استراتيجية المناقشة النشطة في تحصيل مادة الجغرافية عند طلاب الصف الخامس الادبي، ومن اجل التحقق من هدف البحث وضع الباحث الفرضية الاتية( ليس هنالك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى ٠٥،٠) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون وفق استراتيجية ( المناقشة النشطة ) ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون وفق الطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي البعدي، ولتحقيق ذلك أعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزيي وهو تصميم المجموعة التجرييية والضابطة ذات الاختبار التحصيلي البعدي، ويطريقة السحب العشوائي اختار الباحث المديرية العامة لتريية الرصافة الثانية، واعدادية سيد الشهداء للبنين وكذلك مجموعتي البحث التجرييية والضابطة، لغرض تطبيق التجرية اذ تكونت العينة من (٦٤) طالبا، بواقع (٣٢) طالب للمجموعة التجرييية و(٣٢) طالب للمجموعة الضابطة.
Abstract EN
This research aims to know the effect of the active discussion strategy on the acquisition of the material of the students in the fifth literary class، In order to verify the objective of the research، the researcher advocates the following hypothesis(There is no statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students who study according to the (active discussion) strategy and the average scores of the control group students who study according to the traditional method in the post achievement test To achieve this، the researcher adopts the experimental design of the partial control، which is the design of the experimental and the Preparatory school of Sayyid al-Shuhada for boys، as well as the experimental and control groups for the purpose of applying the experiment، as the sample consists of (64) students، with (32) students for the experimental group.
American Psychological Association (APA)
طعمة، باسم مطشر وجلاب، هناء خضير. 2022. أثر استراتيجية المناقشة النشطة في تحصيل مادة الجغرافية عند طلاب الصف الخامس الادبي. نسق،مج. 35، ع. 10، ص ص. 484-493.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1500473
Modern Language Association (MLA)
طعمة، باسم مطشر وجلاب، هناء خضير. أثر استراتيجية المناقشة النشطة في تحصيل مادة الجغرافية عند طلاب الصف الخامس الادبي. نسق مج. 35، ع. 10 (أيلول 2022)، ص ص. 484-493.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1500473
American Medical Association (AMA)
طعمة، باسم مطشر وجلاب، هناء خضير. أثر استراتيجية المناقشة النشطة في تحصيل مادة الجغرافية عند طلاب الصف الخامس الادبي. نسق. 2022. مج. 35، ع. 10، ص ص. 484-493.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1500473
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 492-493
Record ID
BIM-1500473