![](/images/graphics-bg.png)
أثر إستراتيجية التعلم باستخدام مساعدات الذاكرة في تحسين عمليااتا الذاكرة و القدرة على حل المشكلات و التحصيل الدراسي لدى طالبة جامعة الكويت
Other Title(s)
The effects of learning strategies using mnemonic on improving memory processes, ability to solve problems and academic achievement among students at Kuwait University
Joint Authors
الغانم، سعود عبد العزيز
حجاج، عبد المطلب عبد القادر عبد المطلب
Source
مجلة دراسات الخليج و الجزيرة العربية
Issue
Vol. 48, Issue 186 (30 Sep. 2022), pp.203-247, 45 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
45
Main Subjects
Abstract AR
الأهداف : الهدف الرئيسي لهذه الدراسة هو استكشاف أثر إستراتيجية التعلم باستخدام مساعدات الذاكرة في تحسين عمليات الذاكرة و القدرة على حل المشكلات و التحصيل الدراسي لدى طلبة جامعة الكويت.
المنهج : استخدمت الدراسة المنهج التجريبي، معتمدة على الأدوات الآتية : مقياس القدرة على حل المشكلات، و مقياس عمليات الذاكرة، و اختبار تحصيلي في مقرر علم النفس.
تتكون عينة الدراسة من 248 من طلبة جامعة الكويت، متوسط أعمارهم 21 عاما، بانحراف معياري قدره 4.4 أعوام، و راوحت أعمارهم بين 18 و47 عاما.
النتائج : خلصت نتائج الدراسة إلى أن هناك فروقا دالة إحصائيا بين القياس القبلي و القياس البعدي للمجموعة التجريبية في عمليات الذاكرة و أبعادها المختلفة، و القدرة على حل المشكلات بأبعاده الثلاثة تجاه القياس البعدي، بينما لا توجد فروق دالة إحصائيا بين القياس القبلي و القياس البعدي للمجموعة الضابطة في عمليات الذاكرة و أبعادها المختلفة، و القدرة على حل المشكلات بأبعاده الثلاثة، و توجد فروق دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية (من الذين طبق عليهم إستراتيجية التعلم باستخدام مساعدات الذاكرة)، و المجموعة الضابطة (من الذين طبق عليهم الطريقة التقليدية في التدريس) في عمليات الذاكرة وأبعادها المختلفة، و القدرة على حل المشكلات بأبعاده الثلاثة، و الاختبار التحصيلي تجاه المجموعة التجريبية، و يتضح من ذلك فاعلية إستراتيجية التعلم باستخدام مساعدات الذاكرة في تحسين عمليات الذاكرة و أبعادها المختلفة، و القدرة على حل المشكلات بأبعاده الثلاثة.
الخاتمة : تخلص الدراسة إلى أن طريقة التدريس باستخدام مساعدات الذاكرة أكثر فعالية مقارنة بأساليب التدريس التقليدية لتحسين عمليات الذاكرة و التحصيل الدراسي، و القدرة على حل المشكلات لدى الطلبة.
Abstract EN
43 Objectives : The main aim of the present study was to ex plore the effects of learning strategies using mnemonic on improving memory processes, ability to solve problems and academic achievement among students at Kuwait University.
Method : This study used the experimental approach using the students psychology achievement test (SPAT), memory processes scale (MPS), and ability to solve problems scale (ASPS).
The sample consisted of 248 students from Ku wait University aged between 18 and 47 years (M=21 years, SD=4.4 years).
Results : The results concluded that there were statistically significant differences between the pre-test and post-test scores of the experimental group in memory processes and ability to solve problems in favor of the post test score.
There were no statistically significant differences between the pre-test and post-test scores of the control group in memory processes and ability to solve problems.
There were statistically significant differences in ability to solve problems, memory processes and academic achievement between the experimental group and the control group on the pre-test in favor of the experimental group.
This was evident from the effectiveness of the learning strategies ▸ of 46 ory processes and its olve problems with its three dimensions.
Conclusion : The study concludes that the strategies using mnemonic are more effective compared to traditional teaching methods in improving memory process es+ academic achievement and the ability to solve problems among students.
American Psychological Association (APA)
حجاج، عبد المطلب عبد القادر عبد المطلب والغانم، سعود عبد العزيز. 2022. أثر إستراتيجية التعلم باستخدام مساعدات الذاكرة في تحسين عمليااتا الذاكرة و القدرة على حل المشكلات و التحصيل الدراسي لدى طالبة جامعة الكويت. مجلة دراسات الخليج و الجزيرة العربية،مج. 48، ع. 186، ص ص. 203-247.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1500879
Modern Language Association (MLA)
حجاج، عبد المطلب عبد القادر عبد المطلب والغانم، سعود عبد العزيز. أثر إستراتيجية التعلم باستخدام مساعدات الذاكرة في تحسين عمليااتا الذاكرة و القدرة على حل المشكلات و التحصيل الدراسي لدى طالبة جامعة الكويت. مجلة دراسات الخليج و الجزيرة العربية مج. 48، ع. 186 (2022)، ص ص. 203-247.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1500879
American Medical Association (AMA)
حجاج، عبد المطلب عبد القادر عبد المطلب والغانم، سعود عبد العزيز. أثر إستراتيجية التعلم باستخدام مساعدات الذاكرة في تحسين عمليااتا الذاكرة و القدرة على حل المشكلات و التحصيل الدراسي لدى طالبة جامعة الكويت. مجلة دراسات الخليج و الجزيرة العربية. 2022. مج. 48، ع. 186، ص ص. 203-247.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1500879
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 238-244
Record ID
BIM-1500879