The reality of private schools self-financing in Jordan from school leaders perspectives

Other Title(s)

واقع التمويل الذاتي في المدارس الخاصة في الأردن من وجهة نظر القيادات المدرسية

Dissertant

Farouqa, Nansi Muhammad Ilyas

Thesis advisor

Tabiyah, Ahmad Abd al-Sami Ahmad

University

Middle East University

Faculty

Faculty of Educational Science

Department

Department of Administration and Curriculum

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2022

Arabic Abstract

هدفت الدراسة إلى تحديد مصادر التمويل الذاتي في المدارس الأردنية الخاصة من منظور المساهمين، والتحديات التي من شأنها أن تحد من زيادة وتنويع مصادر التمويل الذاتي، والخطوات الإجرائية الفعلية التي يحتاج مديرو المدارس اتخاذها لزيادة وتنويع هذه المصادر في المدارس الخاصة.

وقد استخدمت الباحثة الطريقة المختلطة (الكمية والنوعية) كمنهج عام للدراسة.

ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد أداتين لجمع البيانات.

الأولى كانت مقابلة فردية شبه منظمة مع مساهمي المدارس لاستطلاع مصادر التمويل الذاتي للمدارس الخاصة والثانية عبارة عن استبيان ذو مقياس خماسي تضمن محورين.

يتعلق المحور الأول بالخطوات الإجرائية الفعلية التي اتخذها قادة المدارس الخاصة لزيادة وتنويع مصادر التمويل الذاتي.

أما المحور الثاني فقد صمم لملاحظة التحديات التي يواجهها مديرو هذه المدارس والتي تحد من قدرتهم على زيادة وتنويع تلك المصادر.

وقد تم التأكد من صدق وثبات أداتي الدراسة.

وقد شملت عينة الدراسة (٥٠) فردا من المساهمين و (٢٥٠) قائد مدرسي في العاصمة عمان.

أظهرت نتائج الدراسة أن مصدر رسوم المدارس يحتل المرتبة الأولى من حيث الأهمية النسبية كمصدر للتمويل الذاتي للمدارس الخاصة من منظور المساهمين، وأن أفضل إجراء تنفيذي من شأنه أن يؤدي إلى زيادة التمويل الذاتي هو "توفير خدمات أكاديمية إضافية مدفوعة الأجر للطلاب، مثل الملاحظات وبنوك الأسئلة والتصوير".

كما أشارت النتائج إلى أن التحدي الأكبر الذي من شأنه الحد من مصادر التمويل الذاتي هو "القوة الشرائية المحدودة لأفراد المجتمع المحلي في ضوء الأزمات الطارئة مثل جائحة كورونا".

كذلك أظهرت النتائج إن قادة المدارس يؤمنون بأن زيادة الإجراءات التنفيذية لتنويع المصادر تقلل من التحديات التي يمكن أن تواجههم.

وقد أوصت الدراسة بوضع خطة استراتيجية لتنويع مصادر التمويل الذاتي في المدارس الخاصة في الأردن لتقليل اعتمادها على رسوم الطلاب كتمويل أساسي، مع وضع دليل إجرائي مناسب لتوجيه قادة المدارس في تنفيذ الخطة الاستراتيجية.

English Abstract

The purpose of the study was to identify the sources of self-financing in private Jordanian schools from the perspective of shareholders, the challenges that limit the increase and diversification of self-financing sources, and the actual procedural steps that school leaders need to take to increase and diversify these sources in private schools.

The researcher used the mixed method (quantitative and qualitative) as the general method for the study.

To achieve the objectives of the study, two instruments were used to collect data.

The first was a one-on-one semi-structured interview with school shareholders to explore the sources of self-financing of private schools, and the second was a five-scale questionnaire that included two axes.

The first axis refers to the actual procedural steps taken by private school leaders to increase and diversify sources of self-financing.

The second axis was intended to capture the challenges faced by leaders of these schools that limit their ability to increase and diversify these resources.

The validity and reliability of the study instruments were tested.

The study sample included (50) shareholders and (250) school leaders in the capital city of Amman.

The results of the study showed that from the shareholders' perspective, school fees ranked first in relative importance as a source of self-financing for private schools and that the best executive measure that would lead to increased self-financing is the "Providing additional paid academic services for students (notes, question banks, photocopying, etc)." The results also showed that the biggest challenge that would limit self-financing is the " Limited purchasing power of local community members in light of emergency crises such as the Corona pandemic." The findings also showed that school leaders believe that expanding executive procedures to diversify resources would reduce the challenges they might face.

The study recommended the development of a strategic plan to diversify the self-financing sources of private schools in Jordan to reduce their dependence on student fee as basic funding, as well as the development of an appropriate procedural guide to assist school leaders implementing the strategic plan.

Main Subjects

Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation

Topics

• Private schools
• Financing
• Educational leadership
• Jordan

No. of Pages

62

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

English

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-1501088