درجة تمثل طلبة كليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية لخصائص الخريجين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
Other Title(s)
The degree of educational sciences faculties students assimilation for graduate attributes in Jordanian universities from the faculty staff members perspectives
Dissertant
Thesis advisor
University
Middle East University
Faculty
Faculty of Educational Science
Department
Department of Administration and Curriculum
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2022
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف درجة تمثل طلبة كليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية لخصائص الخريجين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد استبانة تكونت من (48) فقرة موزعة في (4) مجالات هي:(الخصائص الشخصية، والخصائص المعرفية، والخصائص المهنية، والخصائص التكنولوجية)، وتم التحقق من خصائصها السيكومترية المتمثلة في الصدق والثبات، وتكونت عينة الدراسة من (151) عضوا من أعضاء هيئة التدريس العاملين في الجامعات الحكومية والخاصة، في المملكة الأردنية الهاشمية، في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2021 / 2022 في العاصمة عمان.
وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تمثل طلبة كليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية لخصائص الخريجين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاءت بدرجة متوسطة على الدرجة الكلية، وفي المجالات الأربعة، كما بينت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في خصائص الخريجين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تعزى لمتغيرات قطاع التعليم، والمستوى الذي يدرسه، وعدد سنوات الخبرة، بينما أوضحت وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس في مجالي الخصائص المعرفية والخصائص المهنية وعلى الدرجة الكلية.
English Abstract
This study aimed to investigate the degree of educational sciences faculties students assimilation for graduate attributes in Jordanian Universities from the faculty staff members perspectives.
Descriptive research design was employed in this study, a questionnaire consisted of (48) items distributed on (4) domains; (interpersonal attributes, cognitive attributes, professional attributes, technological attributes) was developed.
The study sample, which consisted of (151) faculty staff members, was chosen randomly from the Jordanian universities in Amman.
The results showed that the degree to which educational sciences faculties students assimilation for graduate attributes from the faculty staff members perspectives was moderate, on the tool as overall and in every domain.
The results also indicated that there were no statistically significant differences attributable to the variables of education sector, years of experience, academic level.
The results also showed that there were statistically significant differences between gender, in favor of female.
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
No. of Pages
77
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول: خلفية الدراسة.
الفصل الثاني: الإطار النظري والدراسات السابقة.
الفصل الثالث: الطريقة والإجراءات.
الفصل الرابع: نتائج الدراسة.
الفصل الخامس: مناقشة نتائج الدراسة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
سماره، أزهار تيسير كامل. (2022). درجة تمثل طلبة كليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية لخصائص الخريجين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1501173
Modern Language Association (MLA)
سماره، أزهار تيسير كامل. درجة تمثل طلبة كليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية لخصائص الخريجين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط. (2022).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1501173
American Medical Association (AMA)
سماره، أزهار تيسير كامل. (2022). درجة تمثل طلبة كليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية لخصائص الخريجين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1501173
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-1501173
