درجة ممارسة المهارات القيادية الناعمة من قبل رؤساء الأقسام في الجامعات الأردنية الخاصة بمحافظة العاصمة عمان من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

Other Title(s)

The practicing level of soft leadership skills by heads of departments at Jordanian private universities in the capital Amman governorate from faculty members' perspectives

Dissertant

أبو حاطوم، رولا محمد محمود

Thesis advisor

أبو العلا، ليلى محمد حسني

University

Middle East University

Faculty

Faculty of Educational Science

Department

Department of Administration and Curriculum

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2022

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة المهارات القيادية الناعمة من قبل رؤساء الأقسام في الجامعات الأردنية الخاصة بمحافظة العاصمة عمان من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس.

والكشف عن دلالة الفروق في درجة ممارسة المهارات القيادية الناعمة من قبل رؤساء الأقسام في الجامعات الأردنية الخاصة بمحافظة العاصمة عمان من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، تبعا لكل متغير من المتغيرات: الجنس، سنوات الخبرة، الرتبة الأكاديمية.

تم استخدام المنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة، وتطوير استبانة كأداة لجمع البيانات، تكونت عينة الدراسة من (318) عضوا من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية الخاصة وتم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة.

وتوصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة المهارات القيادية الناعمة من قبل رؤساء الأقسام في الجامعات الأردنية الخاصة بمحافظة العاصمة عمان من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاءت بدرجة مرتفعة، وجاءت جميع أبعاد المهارات القيادية الناعمة بدرجة مرتفعة، حيث جاء بعد مهارة التواصل الفعال بالمرتبة الأولى، أما المرتبة الأخيرة فجاء بعد مهارة المبادرة.

كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=α) في درجة ممارسة المهارات القيادية الناعمة من قبل رؤساء الأقسام في الجامعات الأردنية الخاصة بمحافظة العاصمة عمان من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تعزى لمتغير (الجنس) في جميع الأبعاد والدرجة الكلية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=α) في درجة ممارسة المهارات القيادية الناعمة من قبل رؤساء الأقسام في الجامعات الأردنية الخاصة بمحافظة العاصمة عمان من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تعزى للمتغيرين: الرتبة الأكاديمية، وسنوات الخبرة في جميع الأبعاد والدرجة الكلية، وجاءت الفروق لمتغير الرتبة لصالح رتبة أستاذ، ولمتغير الخبرة لصالح خبرة 10 سنوات وأقل.

وقدمت هذه الدراسة بعض التوصيات منها إجراء دراسات حول درجة ممارسة المهارات القيادية الناعمة في بيئات عمل أخرى غير البيئات التربوية.

English Abstract

This study aimed to identify the practicing level of soft leadership skills by heads of departments at Jordanian private universities in the capital Amman governorate from faculty members' perspectives.

and revealing the significance of the differences in the degree of practicing soft leadership skills by heads of departments at Jordanian private universities in the capital Amman governorate from faculty members' perspectives, according to each of the following variables: gender, years of experience, and academic rank.

the descriptive quantitative was used to achieve the objectives of the study, and developed a questionnaire as a tool for data collection.

the study sample consisted of (318) members of the teaching staff in private Jordanian universities chosen in a simple random way.

the study revealed that the degree of practicing soft leadership skills by heads of departments at Jordanian private universities in the capital Amman governorate from faculty members' perspectives came to a high degree, and all dimensions of soft leadership skills came to a high degree, where the effective communication skill came first, while taking initiative skill came last.

the results also showed that there were no statistically significant differences (α=0.05) in the practicing level of soft leadership skills by heads of departments at Jordanian private universities in the capital Amman governorate from faculty members' perspectives due to the variable (gender) in all dimensions and the overall degree, on the other hand, there are statistically significant differences (α=0.05) in the practicing level of soft leadership skills by heads of departments at Jordanian private universities in the capital Amman governorate from faculty members' perspectives, that are due to the variables (academic rank, years of experience) in all dimensions and the overall degree.

the differences are in favor of the rank of professor and experience of ten years or less.

this study provided some of the following recommendations: preparing studies regarding the practicing level of soft leadership skills in different environments of educational environments.

Main Subjects

Educational Leadership and Foundations

No. of Pages

108

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-1501347