أثر عروض الوسائط المتعددة القائمة على مبدأ النمطية وفقا لنظرية ماير في تنمية المهارات اللغوية لدى طلبة مرحلة رياض الأطفال
Other Title(s)
The effect of multimedia presentations based on the principle of modality according to Mayer's theory on the enhance of language skills of kindergarten students
Dissertant
Thesis advisor
University
Middle East University
Faculty
Faculty of Educational Science
Department
Department of Educational Technology and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2022
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر عروض الوسائط المتعددة القائمة على مبدأ النمطية وفقا لنظرية ماير في تنمية المهارات اللغوية لدى طلبة رياض الأطفال، حيث استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي و تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية و التي تكونت من (40) طالبا و طالبة من طلبة الصف التمهيدي في روضة مدارس قرطاج الدولية في العاصمة عمان، للفصل الدراسي الثاني من العام 2021-2022.
و تم توزيع عينة الدراسة بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين : التجريبية و تكونت من (21) طالبا و طالبة تم تدريسها باستخدام عرض الوسائط المتعددة القائمة على مبدأ النمطية وفقا لنظرية ماير، و المجموعة الضابطة وتكونت من (19) طالبا و طالبة تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية.
و تم اعداد أداتي الدراسة و هما اختبار مهارة القراءة و اختبار مهارة الكتابة بعد التحقق من صدقهما و ثباتهما.
وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية، لصالح المجموعة التجريبية و التي درست باستخدام الوسائط المتعددة القائمة على مبدأ النمطية وفقا لنظرية ماير، و أوصت الباحثة باستخدام عروض الوسائط المتعددة القائمة على مبدأ النمطية وفقا لنظرية ماير في تعليم اللغة العربية لطلبة رياض الأطفال لما لها من أثر في تنمية المهارات اللغوية.
English Abstract
This study aimed at idertyfing the effect of multimedia presentations based on the principle of Modality according to "Mayer's theory on the enhance of language skills of kindergarten students.
The sample of the study was intentionally selected and it consisted of (40) students, it was distributed randomly into two groups: the first group was an experimental group which included (21) students.
The Second group which was consisted of (19) students was taught by the traditional way.
The study showed that there were statistically differences at the significance (α≥0.05) in the application of the post test and the achievement test for the benifit of experimental groups taught by using multimedia presentations based on the principle of Modality according to "Mayer's theory.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
107
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
عابدين، سعاد فياض. (2022). أثر عروض الوسائط المتعددة القائمة على مبدأ النمطية وفقا لنظرية ماير في تنمية المهارات اللغوية لدى طلبة مرحلة رياض الأطفال. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1501380
Modern Language Association (MLA)
عابدين، سعاد فياض. أثر عروض الوسائط المتعددة القائمة على مبدأ النمطية وفقا لنظرية ماير في تنمية المهارات اللغوية لدى طلبة مرحلة رياض الأطفال. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط. (2022).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1501380
American Medical Association (AMA)
عابدين، سعاد فياض. (2022). أثر عروض الوسائط المتعددة القائمة على مبدأ النمطية وفقا لنظرية ماير في تنمية المهارات اللغوية لدى طلبة مرحلة رياض الأطفال. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1501380
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-1501380
