فعالية برنامج قائم على المدخل القصصي في تنمية المفردات اللغوية وخفض المشكلات الانفعالية والسلوكية لدى الطلاب الموهوبين ذوي الإعاقة السمعية
Other Title(s)
The effectiveness of a narrative approach–based program in developing vocabulary and decreasing emotional and behavior difficulties in gifted students with hearing impairment
Joint Authors
السمان، مروة أحمد محمد
حنان ناجي عبد النعيم
فياض، حنان محمد سيد
Source
Issue
Vol. 11, Issue 40 (31 Jul. 2022), pp.138-203, 66 p.
Publisher
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
66
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدف البحث الحالي تحديد مدى فعالية برنامج قائم على المدخل القصصي في تنمية المفردات اللغوية لدى الطلاب الموهوبين ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الإعدادية، وتخفيض المشكلات الانفعالية والسلوكية لديهم.
ولتحقيق هذا الهدف تم تحديد عينة الدراسة والتي تكونت من (۱۰) من الطلاب الموهوبين ذوى الإعاقة السمعية ممن تتراوح أعمارهم الزمنية بين ١٤-١٧ سنة، واعتمدت الدراسة على التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة.
وقام الباحثون بإعداد وتطبيق الأدوات التالية للدراسة، وهي: اختبار المفردات اللغوية (إعداد: حنان فياض)، واستبيان مواطن القوة والصعوبة لقياس المشكلات الانفعالية والسلوكية Alyahri and Goodman (2006)، وبرنامج قائم على المدخل القصصي لتنمية المفردات اللغوية وخفض المشكلات السلوكية الانفعالية لدى الطلاب الموهوبين ذوي الإعاقة السمعية (إعداد: حنان فياض) وقد أظهرت نتائج الدراسة فعالية البرنامج القائم على المدخل القصصي في تنمية المفردات اللغوية وخفض المشكلات الانفعالية والسلوكية لدى الطلاب الموهوبين ذوي الإعاقة السمعية.
Abstract EN
The aim of this research study is to identify the effectiveness of a narrative approach-based program in developing vocabulary and decreasing emotional and behavior difficulties in gifted students with hearing impairment.
ten gifted students with hearing impairment participated in a narrative approach-based program (prepared by dr.
Hanan Fayad).
research measures included a vocabulary test (prepared by dr.
Hanan Fayad), and strengths and difficulties questionnaire (Alyahri & Goodman, 2006).
results from this study suggest that narrative approach-based program is a beneficia intervention in developing vocabulary and decreasing emotional and behavioral difficulties in gifted students with hearing impairment.
improvements in vocabulary and emotional and behavioral outcomes were retained at one-month follow-up.
American Psychological Association (APA)
فياض، حنان محمد سيد وحنان ناجي عبد النعيم والسمان، مروة أحمد محمد. 2022. فعالية برنامج قائم على المدخل القصصي في تنمية المفردات اللغوية وخفض المشكلات الانفعالية والسلوكية لدى الطلاب الموهوبين ذوي الإعاقة السمعية. مجلة التربية الخاصة،مج. 11، ع. 40، ص ص. 138-203.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1501893
Modern Language Association (MLA)
السمان، مروة أحمد محمد....[و آخرون]. فعالية برنامج قائم على المدخل القصصي في تنمية المفردات اللغوية وخفض المشكلات الانفعالية والسلوكية لدى الطلاب الموهوبين ذوي الإعاقة السمعية. مجلة التربية الخاصة مج. 11، ع. 40 (تموز 2022)، ص ص. 138-203.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1501893
American Medical Association (AMA)
فياض، حنان محمد سيد وحنان ناجي عبد النعيم والسمان، مروة أحمد محمد. فعالية برنامج قائم على المدخل القصصي في تنمية المفردات اللغوية وخفض المشكلات الانفعالية والسلوكية لدى الطلاب الموهوبين ذوي الإعاقة السمعية. مجلة التربية الخاصة. 2022. مج. 11، ع. 40، ص ص. 138-203.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1501893
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 194-203
Record ID
BIM-1501893
