![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية توظيف إستراتيجية السقالات التعليمية في تدريس الرياضيات في تحسين القوة الرياضية لدى طلبة الصف الأول الثانوي في الأردن
Other Title(s)
The effectiveness of using strategy of instructional scaffolding in teaching mathematics to improve mathematical power among first year secondary students in Jordan
Joint Authors
جوارنة، طارق يوسف
بروق، عماد عواد
الزعبي، علي محمد علي
Source
Issue
Vol. 7, Issue 4 (31 Oct. 2022), pp.202-227, 26 p.
Publisher
The Jordanian Association for Educational Sciences
Publication Date
2022-10-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
26
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية توظيف إستراتيجية السقالات التعليمية في تدريس الرياضيات في تحسين القوة الرياضية لدى طلبة الصف الأول الثانوي في الأردن، و لتحقيق أهداف الدراسة، تم تحليل محتوى وحدة " الإقترانات" من كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي و بناء اختبار في القوة الرياضية بعملياتها الثلاث (التواصل الرياضي، الترابط الرياضي، الاستدلال الرياضي)، تم التحقق من صدقه و ثباته.
تكونت عينة الدراسة من (44) طالبا و زعوا بالتساوي على مجموعتي الدراسة التجريبية و الضابطة.
أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لأداء طلبة المجموعتين التجريبية و الضابطة على كل عملية من عمليات القوة الرياضية منفردة و على اختبار القوة الرياضية الكلي تعزى لطريقة التدريس و لصالح المجموعة التجريبية.
و في ضوء نتائج الدراسة، يوصي الباحثون بضرورة توظيف إستراتيجية السقالات التعليمية في تدريس الرياضيات لطلبة الصف الأول الثانوي.
Abstract EN
The aim of the study was to identify the effectiveness of employing the strategy of instructional scaffolding in teaching mathematics to improve mathematical power among secondary first grade students in Jordan.
To achieve the goals of the study, the content of the "Functions" unit from the mathematics book for the first secondary class was analyzed to build a test in mathematical power with its three operations (Mathematical Communication, Mathematical Connection, Mathematical Reasoning).
Its validity and reliability were verified.
The sample of study consisted of (44) students, distributed equally among the experimental and control groups.
The results of the study showed that there were statistically significant differences between the means of the performance of students of the experimental and control groups on each operation of mathematical power individually and on the the total mathematical power test attributed to the the teaching method variable and in favor of the experimental group.
In light of the results of the study, the researchers recommended the necessity of employing the strategy of instructional scaffolding in teaching mathematics to secondary first year students.
American Psychological Association (APA)
بروق، عماد عواد والزعبي، علي محمد علي وجوارنة، طارق يوسف. 2022. فاعلية توظيف إستراتيجية السقالات التعليمية في تدريس الرياضيات في تحسين القوة الرياضية لدى طلبة الصف الأول الثانوي في الأردن. المجلة التربوية الأردنية،مج. 7، ع. 4، ص ص. 202-227.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1503266
Modern Language Association (MLA)
بروق، عماد عواد....[و آخرون]. فاعلية توظيف إستراتيجية السقالات التعليمية في تدريس الرياضيات في تحسين القوة الرياضية لدى طلبة الصف الأول الثانوي في الأردن. المجلة التربوية الأردنية مج. 7، ع. 4 (تشرين الأول 2022)، ص ص. 202-227.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1503266
American Medical Association (AMA)
بروق، عماد عواد والزعبي، علي محمد علي وجوارنة، طارق يوسف. فاعلية توظيف إستراتيجية السقالات التعليمية في تدريس الرياضيات في تحسين القوة الرياضية لدى طلبة الصف الأول الثانوي في الأردن. المجلة التربوية الأردنية. 2022. مج. 7، ع. 4، ص ص. 202-227.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1503266
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 224-227
Record ID
BIM-1503266