مدى ممارسة معلمي المرحلة الأساسية الدنيا للإدارة الصفية في ضوء التوجهات التربوية المعاصرة و سبل تفعيلها في المدارس الفلسطينية
Other Title(s)
The extent to which teachers of the primary stage practice classroom management in light of the contemporary educational trends and ways of activating them in the palestinian schools
Joint Authors
عبيد الله، حنان حامد محمد
زامل، مجدي علي سعد
Source
مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 14, Issue 41 (30 Apr. 2023), pp.73-89, 17 p.
Publisher
al-Quds Open University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies
Publication Date
2023-04-30
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
17
Main Subjects
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى ممارسة معلمي المرحلة الأساسية الدنيا للإدارة الصفية، في ضوء التوجهات التربوية المعاصرة و سبل تفعيلها، من وجهة نظر مديري المدارس في المحافظات الشمالية، و تحديد الفروق في مدى ممارسة معلمي و معلمات المرحلة الأساسية الدنيا للإدارة الصفية، باختلاف متغيرات الدراسة (الجنس، والمؤهل العلمي، وعدد الدورات التدريبية، و المديرية، و سنوات الخدمة)اعتمد المنهجين (الكمي، النوعي)، واستخدمت أداتين للحصول على البيانات، حيث طورت استبانة، اشتملت على (53) فقرة، جرى تطبيقها على عينة عشوائية طبقية، بلغ حجمها (287) مديرا ومديرة، وطبقت المجموعات البؤرية، على (27) مديرا و مديرة، و أظهرت نتائج الدراسة، أن مدى ممارسة معلمي المرحلة الأساسية الدنيا للإدارة الصفية، جاءت مرتفعة، و عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مدى ممارسة معلمي المرحلة الأساسية الدنيا تعزى لمتغيرات : الجنس، و عدد الدورات التدريبية والمديرية، والتفاعل بينهم.
و عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغيري المؤهل العلمي و سنوات الخدمة، والتفاعل ما بين المؤهل العلمي وسنوات الخدمة، و وجود فروق دالة إحصائيا، تعزى لمتغير سنوات الخدمة.
وأوصت الدراسة بضرورة أن توفر المؤسسة التربوية الفرص لمديري ومعلمي المرحلة الأساسية الدنيا، للاطلاع على أهم الإجراءات العملية التي تحقق الإدارة الصفية الفعالة، بما يتناسب مع التوجهات التربوية المعاصرة.
Abstract EN
This study aimed at detecting the extent to which teachers of the primary stage practice classroom management in light of the contemporary educational trends and ways of activating them in the Palestinian schools.
The study as well identified the differences in the extent to which teachers of the primary stage practice classroom management, through considering the study variables such as gender, academic qualification, number of training courses, governorates and years of service.
The researcher has adopted the mixed approach including the qualitative and the quantitative where he used two tools to obtain data, and has developed a questionnaire to include 53 paragraphs distributed over six aspects applied on a layered random sample.
The study sample is 287 male and female teachers and focal groups were applied to 27 male and female managers.
The study results demonstrates the extent of practicing the classroom.
administration by teachers of primary stage is high.
In addition, the study demonstrate that there are no statistically significant differences regarding the extent to which practicing of teachers of the primary stage attributed to the variables of gender, number of training courses, governorate and interaction between them.
There are no statistically significant differences attributed to the variable of academic qualification, years of service and interaction between academic qualification and years of service.
However, there is a statistically significant difference attributed to variable of years of service.
Based on the results, this study recommends that the educational institution provide opportunities for the principals and teachers of the primary stage, to be familiar with the most important practical procedures that achieve effective classroom management which are consistent with the contemporary educational trends.
American Psychological Association (APA)
عبيد الله، حنان حامد محمد وزامل، مجدي علي سعد. 2023. مدى ممارسة معلمي المرحلة الأساسية الدنيا للإدارة الصفية في ضوء التوجهات التربوية المعاصرة و سبل تفعيلها في المدارس الفلسطينية. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية،مج. 14، ع. 41، ص ص. 73-89.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1503799
Modern Language Association (MLA)
عبيد الله، حنان حامد محمد وزامل، مجدي علي سعد. مدى ممارسة معلمي المرحلة الأساسية الدنيا للإدارة الصفية في ضوء التوجهات التربوية المعاصرة و سبل تفعيلها في المدارس الفلسطينية. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية مج. 14، ع. 41 (نيسان 2023)، ص ص. 73-89.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1503799
American Medical Association (AMA)
عبيد الله، حنان حامد محمد وزامل، مجدي علي سعد. مدى ممارسة معلمي المرحلة الأساسية الدنيا للإدارة الصفية في ضوء التوجهات التربوية المعاصرة و سبل تفعيلها في المدارس الفلسطينية. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية. 2023. مج. 14، ع. 41، ص ص. 73-89.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1503799
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 88-89
Record ID
BIM-1503799