تأثير استخدام تقنية الواقع المعزز على تقدير الذات المهارية ومستوى الأداء الفني والرقمي في رمي الرمح

Abstract AR

أستهدف البحث التعرف على تأثير برنامج تعليمى مقترح باستخدام تقنية الواقع المعزز على تقدير الذات المهارية و مستوى الأداء الفنى و الرقمى في رمى الرمح، و أستخدمت الباحثة المنهج التجريبى على عينة قوامها(28) طالبة بالفرقة الرابعة تخصص مسابقات الميدان و المضمار بكلية التربية الرياضية للبنات بالزقازيق، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية و أخرى ضابطة قوام كل منهما (14) طالبة، و من أدوات البحث: إختبارات بدنية – مقياس تقدير الذات المهارية – إختبار الذكاء العالى - قياس مستوى الأداء الفنى و الرقمى في رمى الرمح - البرنامج التعليمى بإستخدام تقنية الواقع المعزز، وتم إستخدام الأساليب الأحصائية التالية: المتوسط الحسابى – الإنحراف المعيارى – الوسيط – معامل الإلتواء – معامل الإرتباط البسيط – إختبار"ت"- نسب التحسن.

ومن أهم النائج:
1- يؤثر البرنامج التعليمى المقترح باستخدام تقنية الواقع المعزز تأثيرا إيجابيا دال إحصائيا عند مستوى 0.05 على تقدير الذات المهارية و مستوى الأداء الفنى و الرقمى في رمى الرمح.

2- يؤثر أسلوب التعلم بالأمر (الطريقة التقليدية) تأثيرا إيجابيا دال إحصائيا عند مستوى 0.05 على مستوى الأداء الفنى و الرقمى في رمى الرمح.

3- تفوق أفراد المجموعة التجريبية على أفراد المجموعة الضابطة في القياسات البعدية في تقدير الذات المهارية و مستوى الأداء الفنى و الرقمى في رمى الرمح.

ومن أهم التوصيات:
1- ضرورة إستخدام تقنية الواقع المعزز لما له من فاعلية كبيرة في تحسين تقدير الذات المهارية و مستوى الأداء الفنى و الرقمى في رمى الرمح لطالبات الفرقة الرابعة تخصص مسابقات الميدان و المضمار بكلية التربية الرياضية للبنات – جامعة الزقازيق.