نمط النمذجة الإلكترونية و توقيت تقديمها على تنمية الأداء التقني و الإنخراط في التعلم للطلاب المعلمين
Other Title(s)
E-modeling style and its timing in presenting activities contribute to the development of technical performance and engagement in learning for student teachers
Joint Authors
Source
مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
Issue
Vol. 8, Issue 43 (30 Nov. 2022)
Publisher
Minia University Faculty of Specific Education
Publication Date
2022-11-30
Country of Publication
Egypt
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى تنمية مهارات الإداء التقني و الانخراط في أنشطة التعلم من خلال بيئة تعلم إلكترونية قائمة على التفاعل بين نمط النمذجة الإلكترونية (متحركة / لفظية) و توقيت تقديمها (قبل / بعد النشاط) للطلاب المعلمين بقسم تكنولوجيا التعليم-كلية التربية النوعية.
و اعتمد البحث على المنهج الوصفي لدراسة متغيرات البحث، و كذلك المنهج التجريبي لإجراء تجربة البحث، حيث توجد أربع معالجات تجريبية، تمثلت في نمطين للنمذجة الإلكترونية (متحركة/ لفظية) وذلك لتنمية مهارات الأداء التقني لدى الطلاب المعلمين وفقا لتقديم النمذجة (قبل/ بعدالنشاط).
و تمثلت أدوات البحث في : اختبار تحصيلي للجانب المعرفي لمهارات الأداء التقني، و بطاقة ملاحظة لمهارات الأداء التقني، إضافة إلى مقياس الانخراط في التعلم.
و توصل البحث إلى عدد من النتائج أهمها فاعلية نمط النمذجة الإلكترونية قبل و بعد النشاط في تنمية مهارات الاداء التقني لاستخدام السبورة التفاعلية و الجانب المعرفي المرتبط لهذه المهارات لجميع مجموعات البحث مع تفوق نمط النمذجة (متحركة / قبل الأنشطة)، يليه نمط النمذجة (متحركة / بعد النشاط).
Abstract EN
The aim of the research is to determine the most suitable pattern of e-modeling (animated/ verbal) and the method of presenting activities (before the activity/after the activity) for student teachers in the Department of Instrucation Technology - Faculty of Specific Education in developing technical performance skills and engagement in learning.
The research relied on the descriptive approach to study the research variables, as well as the experimental approach to conduct the experiment, where research is one of the preparatory and processing research, there are four experimental processors, represented in two patterns of e-modeling (animated/ verbal), in order to develop the technical performance skills of teacher students according to the timing method of presenting activities (before the activity/after the activity).
The measurement tools are represented in: a achievement test for the cognitive aspect of technical performance skills, an observation card to assess the skill performance aspect of technical performance skills, in addition to a scale of engagement in learning.
The research concludes several results, the most important of which is the effectiveness of the e-modeling (animated/ verbal) style in developing technical performance skills for using the interactive whiteboard and the associated cognitive aspect of these skills.
In addition, students who studied with the animated e-modeling style before the activities demonstrated superiority, followed by students who studied with the animated e-modeling style after the activity.
American Psychological Association (APA)
محمد يوسف أحمد ونهى علي سيد. 2022. نمط النمذجة الإلكترونية و توقيت تقديمها على تنمية الأداء التقني و الإنخراط في التعلم للطلاب المعلمين. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية،مج. 8، ع. 43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1505581
Modern Language Association (MLA)
محمد يوسف أحمد ونهى علي سيد. نمط النمذجة الإلكترونية و توقيت تقديمها على تنمية الأداء التقني و الإنخراط في التعلم للطلاب المعلمين. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية مج. 8، ع. 43 (تشرين الثاني 2022).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1505581
American Medical Association (AMA)
محمد يوسف أحمد ونهى علي سيد. نمط النمذجة الإلكترونية و توقيت تقديمها على تنمية الأداء التقني و الإنخراط في التعلم للطلاب المعلمين. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية. 2022. مج. 8، ع. 43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1505581
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 2385-2395
Record ID
BIM-1505581