استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في ضوء نموذج بينتريش وعلاقتها بالدافعية للإنجاز لدى الطلبة الجامعيين
Other Title(s)
Self-regulated leaning strategies in the light of the pintrich model and its relationship to the achievement motivation among university students
Joint Authors
Source
مجلة البحوث التربوية و التعليمية
Issue
Vol. 12, Issue 1 (30 Jun. 2023), pp.797-822, 26 p.
Publisher
Ecole Normale Supérieure de Bouzaréah Laboratoire Formation-Enseignement-Didactique
Publication Date
2023-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
26
Main Subjects
Psychological And Educational Counseling
Topics
- Universities
- Students
- Self-instruction
- Algeria
- Achievement motivation
- Learning strategies
- Blida 2 university
Abstract AR
تهدف هذه الدراسة إلى إيجاد العلاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في ضوء نموذج بينتريش والدافعية للإنجاز لدى طلبة السنة الثانية تخصص ماستر علم النفس التربوي وعلم النفس العيادي بجامعة البليدة 02، تكونت العينة من 160 طالبا تم اختيارهم بطريقة قصدية وتم اعتماد المنهج الوصفي لدراسة العلاقة بين المتغيرات، توصلت الدراسة بعد تطبيق مقياسي استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز إلى النتائج التالية: -وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في ضوء نموذج بينتريش والدافعية للإنجاز لدى طلبة السنة الثانية تخصص ماستر علم النفس التربوي وعلم النفس العيادي بجامعة البليدة 02.
-وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين استراتيجيات التنظيم الذاتي للدافعية الأكاديمية والدافعية للإنجاز لدى طلبة السنة الثانية ماستر تخصص علم النفس التربوي وعلم النفس العيادي بجامعة البليدة، 02.
-وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين استراتيجيات التنظيم الذاتي للدافعية الأكاديمية والدافعية للإنجاز لدى طلبة السنة الثانية تخصص ماستر علم النفس التربوي وعلم النفس العيادي بجامعة البليدة 02.
-وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين استراتيجيات تنظيم السلوك والسياق والدافعية للإنجاز لدى طلبة السنة الثانية ماستر تخصص علم النفس التربوي وعلم النفس العيادي بجامعة البليدة 02.
Abstract EN
The aim of this study is to find the relationship between self-regulated learning strategies in the light of the Pintrich model and achievement motivation among second-year students specialty master of educational psychology and clinical psychology at the university of Blida 02.
the sample consisted of 160 students who were chosen in an intentional manner.
after applying the two measures of self-regulated learning strategies and achievement motivation, the study reached the following results: -there is a relationship between self-regulated learning strategies in the light of the Pintrich model and achievement motivation among second years study master specialty educational psychology and clinical psychology.
-there is a relationship between self-regulated of cognition academic strategies achievement motivation among second years study master specialty educational psychology and clinical psychology -there is a relationship between self-regulated of motivation academic strategies achievement motivation among second years study master specialty educational psychology and clinical psychology -there is a relationship between self-regulated of behaviour and context academic strategies achievement motivation among second years study master specialty educational psychology and clinical psychology.
American Psychological Association (APA)
رافع محمد والعقون، كمال الدين. 2023. استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في ضوء نموذج بينتريش وعلاقتها بالدافعية للإنجاز لدى الطلبة الجامعيين. مجلة البحوث التربوية و التعليمية،مج. 12، ع. 1، ص ص. 797-822.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1507589
Modern Language Association (MLA)
رافع محمد والعقون، كمال الدين. استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في ضوء نموذج بينتريش وعلاقتها بالدافعية للإنجاز لدى الطلبة الجامعيين. مجلة البحوث التربوية و التعليمية مج. 12، ع. 1 (كانون الثاني / حزيران 2023)، ص ص. 797-822.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1507589
American Medical Association (AMA)
رافع محمد والعقون، كمال الدين. استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في ضوء نموذج بينتريش وعلاقتها بالدافعية للإنجاز لدى الطلبة الجامعيين. مجلة البحوث التربوية و التعليمية. 2023. مج. 12، ع. 1، ص ص. 797-822.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1507589
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 821-822
Record ID
BIM-1507589