اتجاهات الأساتذة نحو مخابر العلوم الفيزيائية في المؤسسات التعليمية: دراسة ميدانية
Other Title(s)
Teachers’ point of view about physics laboratories in educational schools: a survey study
Joint Authors
خباب، مزيان الشريف
بولبازين، محسن
عزوز، لحسن
Source
مجلة البحوث التربوية و التعليمية
Issue
Vol. 12, Issue 1 (30 Jun. 2023), pp.823-848, 26 p.
Publisher
Ecole Normale Supérieure de Bouzaréah Laboratoire Formation-Enseignement-Didactique
Publication Date
2023-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
26
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تناولت هذه الدراسة إشكالية واقع مخابر مادة العلوم الفيزيائية على مستوى المتوسطات والثانويات الجزائرية من وجهة نظر الأساتذة.
أجريت الدراسة على عينة قدرها 129 أستاذ وأستاذة موزعين على عدد من مناطق مختلفة من الوطن.
تبنينا المنهج الوصفي كما استخدمنا استبيان من ثلاث محاور أساسية كأداة لجمع المعلومات.
أظهرت النتائج أن عاملي الخبرة والمؤهل العلمي للأستاذ يلعبان دورا مهما في تقييم واقع المخابر من ناحية شروط ومعايير الجودة، حيث رأينا توافق في آراء الأساتذة ذوي الخبرة والتكوين الأكاديمي الأطول مقارنة مع بقية زملاءهم من العينة.
كما أظهرت النتائج أن أقل من 01% فقط من الأساتذة من يعطون فرصة لتلاميذهم لشرح التجارب بينما نجد أكثر من 50% منهم من يجد صعوبة في ضبط التلاميذ داخل المخبر.
أكثر من 45% من الأساتذة لم يتلقوا تكوينا على تنفيذ التجارب المقررة وأكثر من 74% لا يقومون بشرح خطورة المواد الكيميائية.
من جهة أخرى بينت النتائج أن المخابر لا تحتوي على أجهزة الحاسوب بنسب مرتفعة وصلت إلى أكثر من 45 % وأن نسبة ضعيفة من الأساتذة من يستعينون بالأدوات التكنولوجية في نشاطهم التجريبي.
انتهت الدراسة بجملة من التوصيات أبرزها ضرورة تكوين الأساتذة أثناء الخدمة على استعمال مختلف الأجهزة المخبرية وأجهزة الحاسوب التي ترفع من مستواهم في مادة العلوم الفيزيائية واقتراح إجراء بدائل عن التجارب الصعبة أو الخطيرة كتقنيات المحاكاة الحاسوبية.
Abstract EN
In this study, we shed light on the physics laboratories at some Algerian middle and high schools from the teachers' point of view.
the study was conducted on a sample of 129 teachers in many districts.
we adopted the descriptive approach and we used a questionnaire of three main axes as a tool for collecting data.
the results showed that the experience and the academic qualification of teachers play an important role in the evaluation process of standards and quality conditions of laboratories; also results show a different view among teachers due to the variable of experience, as well, less than 11% of teachers give a chance to their students to explain the experiments.
furthermore, more than 50% of teachers view that it is difficult to control students inside the laboratory.
interestingly, more than 45% of teachers did not receive any training to do the experiments in the curriculum, and more than 74% did not explain to their students the dangers of chemicals.
on the other hand, we find that 45% of laboratories do not contain computers, and a few teachers use technological tools in their experiments.
the study ended with many recommendations, most notably; in service training teachers to use computers and various equipment of the laboratory, too using computer simulation techniques to realize difficult or dangerous experiments.
American Psychological Association (APA)
خباب، مزيان الشريف وعزوز، لحسن وبولبازين، محسن. 2023. اتجاهات الأساتذة نحو مخابر العلوم الفيزيائية في المؤسسات التعليمية: دراسة ميدانية. مجلة البحوث التربوية و التعليمية،مج. 12، ع. 1، ص ص. 823-848.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1507590
Modern Language Association (MLA)
خباب، مزيان الشريف....[و آخرون]. اتجاهات الأساتذة نحو مخابر العلوم الفيزيائية في المؤسسات التعليمية: دراسة ميدانية. مجلة البحوث التربوية و التعليمية مج. 12، ع. 1 (كانون الثاني / حزيران 2023)، ص ص. 823-848.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1507590
American Medical Association (AMA)
خباب، مزيان الشريف وعزوز، لحسن وبولبازين، محسن. اتجاهات الأساتذة نحو مخابر العلوم الفيزيائية في المؤسسات التعليمية: دراسة ميدانية. مجلة البحوث التربوية و التعليمية. 2023. مج. 12، ع. 1، ص ص. 823-848.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1507590
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق: ص. 847-848
Record ID
BIM-1507590