Analyse de pratiques d’un enseignant stagiaire du primaire dans une école urbaine Tunisienne lors de l’enseignement de concept de la réaction de combustion
Other Title(s)
Analysis of a teacher's practices primary school trainee in a Tunisian urban school during the teaching of combustion reaction concept
Joint Authors
Sultani, Khalid
Khiyari, Jamal al-Din
Source
Revue des Recherches Éducatives et Didactique
Issue
Vol. 12, Issue 1 (30 Jun. 2023), pp.931-952, 22 p.
Publisher
Ecole Normale Supérieure de Bouzaréah Laboratoire Formation-Enseignement-Didactique
Publication Date
2023-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
22
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract EN
This article proposes a description of the analyzes of pedagogical practices following a study on the professional knowledge of a primary school teacher in the Tunisian school, from his actions, during the teaching of the concept of the combustion reaction.
the analysis of this action in the class allowed us to infer PCK and to categorize them from the selection of moments favorable to this inference which we called interactional moments.
indeed, we have shown the importance of approaching the professional knowledge of the teacher from his action.
the question that then arises is whether it is possible to link the knowledge of the teacher to his action.
Abstract FRE
Cet article propose une description d’analyses des pratiques enseignantes suivant une étude sur les connaissances professionnelles d’un enseignant du primaire dans l’école tunisienne, à partir de ses actions, lors de l’enseignement de concept de la réaction de combustion.
l’analyse de cette action dans la classe, nous a permis d’inférer des PCK et de les catégoriser à partir de la sélection des moments propices à cette inférence que nous avons appelé moments interactionnels.
en effet, nous avons montré l’importance d’approcher les connaissances professionnelles de l’enseignant à partir de son action.
la question qui se pose alors est de savoir s’il est possible de relier les connaissances de l’enseignant à son action.
American Psychological Association (APA)
Sultani, Khalid& Khiyari, Jamal al-Din. 2023. Analyse de pratiques d’un enseignant stagiaire du primaire dans une école urbaine Tunisienne lors de l’enseignement de concept de la réaction de combustion. Revue des Recherches Éducatives et Didactique،Vol. 12, no. 1, pp.931-952.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1507596
Modern Language Association (MLA)
Sultani, Khalid& Khiyari, Jamal al-Din. Analyse de pratiques d’un enseignant stagiaire du primaire dans une école urbaine Tunisienne lors de l’enseignement de concept de la réaction de combustion. Revue des Recherches Éducatives et Didactique Vol. 12, no. 1 (Jan. / Jun. 2023), pp.931-952.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1507596
American Medical Association (AMA)
Sultani, Khalid& Khiyari, Jamal al-Din. Analyse de pratiques d’un enseignant stagiaire du primaire dans une école urbaine Tunisienne lors de l’enseignement de concept de la réaction de combustion. Revue des Recherches Éducatives et Didactique. 2023. Vol. 12, no. 1, pp.931-952.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1507596
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes appendix: p. 952
Record ID
BIM-1507596
