دور الإرشاد الأسري في ضبط استخدام اليوتيوب لدى الأطفال

Abstract AR

لقد أصبحت التكنولوجيا جزءا أساسيا من الحياة اليومية، فلا ينكر أحد أننا نعيش في عصر التكنولوجيا، و لكن على الرغم من ذلك فإن هناك بعض السلبيات التي صاحبت التطور التكنولوجي، فنحن نريد أن نساير التطور التكنولوجي و لكن بما لا يؤثر على شخصية الطفل تأثيرات سلبية، و يمكن أن يتحقق ذلك في الواقع من خلال معايير مقننة يتم من خلالها ضبط استخدام الأطفال للتكنولوجيا بصفة عامة، و لاستخدام الأطفال اليوتيوب بصفة خاصة.

وقد أشار عبد الله بن أهنية (2017: 4) إلى سيطرة اليوتيوب على جزء كبير من حياتنا، حيث استولى على حيز واسع من و قتنا، و أصبح منتشرا في كل مكان، في المدن و القرى و الشوارع وفي كل زوايا بيوتنا.

وقد أشارت سناء الدويكات (2018: 5) إلى أن اليوتيوب له دور كبير و فعال في تفعيل السلوك المشكل لدى الأطفال الصغار، حيث إنه يقدم لهم مقاطع بالصوت و الصورة تحفزهم على السلوك العدواني و العنف و خصوصا في مرحلة الطفولة، و إلى أن الكثير من الأطفال يقضون ساعات طويلة على اليوتيوب لدرجة قد تصل إلى الإدمان، حيث أصبح إبعادهم عنه مسألة شديدة الصعوبة، في نفس الوقت الذي أظهرت فيه الإحصاءات أن 20% من الآباء و الأمهات لا يراقبون ما يتصفحه أطفالهم على الإنترنت.