دور الدمج التربوي الإنساني في اكتشاف الأطفال الموهوبين ذوي الإعاقة الملتحقين بالمؤسسات التربوية الدامجة

Abstract AR

ينطلق البحث الحالي من الإيمان بأن الإعاقة لا تعيق ظهور الموهبة، وأن الله سبحانه و تعالى منح كل طفل السمات و الخصائص و القدرات التي تميزه عن غيره من الأطفال، حيث يمتلك التفرد في جانب من الجوانب النفسية، و تتزايد قدرة حاسة من الحواس لديه لتعوض ما به من أوجه الضعف أو القصور في حاسة آخري، فالطفل الكفيف قوي السمع، و الطفل الذي فقد يديه يستخدم قدميه بمهاره و تميز، و يشير إلى أن للدمج التربوي الإنساني دور في اكتشاف و تنمية الأطفال الموهوبين ذوي الإعاقة الملتحقين بالمؤسسات التربوية الدامجة، حينما يطبق علي أساس المعايير الإنسانية و يحمل بالقيم التربوية كافة الأفراد العاملين داخل المؤسسات التربوية الدامجة وتوفير الرعاية التربوية المناسبة لتنمية قدرات الأطفال الموهوبين ذوي الإعاقة.

و لقد تناول البحث الحالي دور الدمج التربوي الإنساني في اكتشاف الأطفال الموهوبين ذوي الإعاقة الملتحقين بالمؤسسات التربوية الدامجة، و تحديد دوره في اكتشاف و تنمية الأطفال الموهوبين ذوي الإعاقة، وتوضيح الاسهامات التي تقدمها هذه المؤسسات، و كذلك توضيح الأساليب التربوية المتبعة لاكتشاف الأطفال الموهوبين ذوي الإعاقة الملتحقين بالمؤسسات التربوية الدامجة، أي الموهوبين من ذوي الخصوصية المزدوجة، و تقديم الأساليب العلاجية المناسبة للحد من تأثيرات الإعاقة علي هؤلاء الأطفال.