درجة توافر المستحدثات التكنولوجية و علاقتها بممارسة التفكير التأملي في تعليم اللغة الإنجليزية لدى معلمي المرحلة الثانوية بالمحافظات الجنوبية
Other Title(s)
The degree of availability of technological innovations and their relationship to the practice of reflective thinking in teaching English to secondary school teachers in the southern governorates
Author
Source
المجلة الأفروآسيوية للبحث العلمي
Issue
Vol. 1, Issue 3 (31 Jul. 2023), pp.252-272, 21 p.
Publisher
African Academy of Advanced Studies
Publication Date
2023-07-31
Country of Publication
Libya
No. of Pages
21
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
هدفت الدراسة للكشف درجة توافر المستحدثات التكنولوجية و علاقتها بممارسة التفكير التأملي في تعليم اللغة الانجليزية لدى معلمي المرحلة الثانوية بالمحافظات الجنوبية، و تكونت عينة الدراسة من (150) من معلمي المرحلة الثانوية في المحافظات الجنوبية، و استخدمت الدراسة استبانة المستحدثات التكنولوجية، و استبانة ممارسة التفكير التأملي في تعليم اللغة الانجليزية، و اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، و توصلت الدراسة إلى أن الوزن النسبي لتوافر المستحدثات التكنولوجية بلغ (66.3%) متوسط، و أن الوزن النسبي لممارسات التفكير التأملي في تعليم اللغة الانجليزية بلغ (71.02%) مرتفع، و توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 5 a) بين المستحدثات التكنولوجية و ممارسات التفكير التأملي في تعليم اللغة الانجليزية، و لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجة توافر المستحدثات التكنولوجية و علاقتها بممارسة التفكير التأملي في تعليم اللغة الانجليزية لدى معلمي المرحلة الثانوية بالمحافظات الجنوبية تعزى لمغيرات الدراسة (النوع-المؤهل العلمي-سنوات الخبرة).
Abstract EN
The study aimed to reveal the degree of availability of technological innovations and their relationship to the practice of reflective thinking in teaching English among secondary school teachers in the southern governorates.
the study sample consisted of (150) secondary school teachers in the southern governorates.
the study followed the descriptive analytical approach, and the study concluded that the relative weight of the availability of technological innovations amounted to (66.3%) average, and that the relative weight of reflective thinking practices in teaching English language amounted to (71.02%) high, and there is a statistically significant relationship at the level of significance (0.052 a) between technological innovations and reflective thinking practices in English language teaching, and there are no statistically significant differences between the averages of the degree of availability of technological innovations and their relationship to the practice of reflective thinking in English language teaching among secondary school teachers in the southern governorates due to the study variables (gender - educational qualification-years of experience).
American Psychological Association (APA)
اللوقة، الشيماء نزار. 2023. درجة توافر المستحدثات التكنولوجية و علاقتها بممارسة التفكير التأملي في تعليم اللغة الإنجليزية لدى معلمي المرحلة الثانوية بالمحافظات الجنوبية. المجلة الأفروآسيوية للبحث العلمي،مج. 1، ع. 3، ص ص. 252-272.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1509292
Modern Language Association (MLA)
اللوقة، الشيماء نزار. درجة توافر المستحدثات التكنولوجية و علاقتها بممارسة التفكير التأملي في تعليم اللغة الإنجليزية لدى معلمي المرحلة الثانوية بالمحافظات الجنوبية. المجلة الأفروآسيوية للبحث العلمي مج. 1، ع. 3 (تموز / أيلول 2023)، ص ص. 252-272.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1509292
American Medical Association (AMA)
اللوقة، الشيماء نزار. درجة توافر المستحدثات التكنولوجية و علاقتها بممارسة التفكير التأملي في تعليم اللغة الإنجليزية لدى معلمي المرحلة الثانوية بالمحافظات الجنوبية. المجلة الأفروآسيوية للبحث العلمي. 2023. مج. 1، ع. 3، ص ص. 252-272.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1509292
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 270-272
Record ID
BIM-1509292