![](/images/graphics-bg.png)
الأصول والتقاليد الفنية المعمارية للمدارس التعليمية الأثرية في الجزائر
Other Title(s)
Architectural origins and traditions for archaeological educational schools in Algeria
Author
Source
Issue
Vol. 9, Issue 1 (30 Jun. 2023), pp.55-76, 22 p.
Publisher
University Center Nour Bacgir El-Bayadh Institute of Humanities and Social Sciences
Publication Date
2023-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
22
Main Subjects
Topics
Abstract AR
انطلاقا من أن المدرسة تخطيطا وتصميما لها مرجعيتها الفنية المعمارية على أرض المغرب الأوسط، فقد كان انفصالها-كمؤسسة-عن عمارة المسجد عامل أساسي حتم أن تتناسب عمارتها مع وظيفتها، وبالتالي أحداث نوع من العمائر دخل العمران الإسلامي وحمل معه انتقادات وتحاليل ارتقت لتفصل في أصول عمارتها، معماريا وفنيا في المغرب الإسلامي، وبالاعتماد على تعرض عمارتها إلى المحلية أو التأثيرات الوافدة ومنه إمكانية التعبير عن المستوى العلمي، بدءا من الفترة الموحدية إلى المرينية إلى العهد العثماني، تحديدا في الجزائر.
عن الإشكالية البحثية، فإنه يمكن النظر فيما إن كان الأصل في بناء المدرسة هو المرجعية المعمارية المحلية الإسلامية في كل من المشرق والمغرب أم ملامح نمطية قد تنسبها إلى أصل أقدم، كما أنه من الضروري النظر أيضا في أهمية ودور أقسامها الرئيسية ومرافقها وعناصرها المعمارية.
أما الأهداف البحثية، فإن الجوهري منها في مثل هذه الدراسات الأثرية، هو الاهتمام بالجانب الهيكلي والتصميمي للمؤسسة التعليمية في إطار توافق هندسة عمارتها مع وظيفتها، واستخلاص تفرد هذا المعلم بأسس تصميمية مميزة، والذي يدعمه عدم الانقطاع عن إقامتها، ووجود نماذج قائمة إلى يومنا هذا.
Abstract EN
Based on the fact that the school as regarded from its construction plan and design has its own architectural and artistic reference in central Maghreb, its distinction-as an institution-from the architecture of the mosque was an essential factor which necessitated that its architecture be compatible with its function, and therefore the creation of a new kind of buildings that entered the Islamic architecture and triggered criticism and analyzes that rose to determin the origins of its architecture, architecturally and artistically in the Islamic Maghreb, and based on the exposure of its architecture to local style or foreign influences, therefore the possibility of demonstrating the scientific level, starting from the almohad period to the marinids up to the ottoman era, specifically in Algeria.
regarding the research problem, it is possible to consider whether the origin of school building is the local Islamic architectural reference in both the east and the Maghrib, or typical features that may be attributed to an older origin.
as it is also necessary to look into the importance and role of its main departments, facilities as well as its architectural elements.
as for the research objectives, what is essential in such relatively rare archaeological studies is the attention to the structural and design aspect of the educational institution within the framework of the compatibility of its architecture with its function, and extracting the uniqueness of this monument with distinctive design foundations, which is evidanced by its continued building and the existing these models todate.
American Psychological Association (APA)
ابن شامة، سعاد. 2023. الأصول والتقاليد الفنية المعمارية للمدارس التعليمية الأثرية في الجزائر. مجلة الإنسان والمجال،مج. 9، ع. 1، ص ص. 55-76.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1509602
Modern Language Association (MLA)
ابن شامة، سعاد. الأصول والتقاليد الفنية المعمارية للمدارس التعليمية الأثرية في الجزائر. مجلة الإنسان والمجال مج. 9، ع. 1 (حزيران 2023)، ص ص. 55-76.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1509602
American Medical Association (AMA)
ابن شامة، سعاد. الأصول والتقاليد الفنية المعمارية للمدارس التعليمية الأثرية في الجزائر. مجلة الإنسان والمجال. 2023. مج. 9، ع. 1، ص ص. 55-76.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1509602
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 74-76
Record ID
BIM-1509602