![](/images/graphics-bg.png)
المرتكزات الأساسية للتعليم الإيجابي من نظرية السعادة الحقيقية إلى نموذج PERMA للرفاه
Other Title(s)
Fundamentals of positive education from the theory of authentic happiness to the PERMA model of well-being
Joint Authors
Source
مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف
Issue
Vol. 8, Issue 1 (30 Jun. 2023), pp.616-634, 19 p.
Publisher
University of Batna 1 Hadj Lakhdar Laboratory of Psychological Applications in the Prision Setting
Publication Date
2023-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
19
Main Subjects
Psychological And Educational Counseling
Abstract AR
يهدف هذا المقال للكشف عن أهمية التعليم الإيجابي الذي تدعم مناهجه الأداء الأمثل وفرص النجاح بالموازاة مع بناء المهارات الشخصية للطلاب من خلال العمل على تعزز مستويات السعادة والرفاه، وهو ما وفر إطارا مرنا مكن المدارس من دعم الأفراد داخل مجتمعاتهم المدرسية على تحقيق الازدهار.
حيث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لإبراز الإسهامات التي صاغها Seligman في بلورة نموذج PERMA للرفاه في إطار نظرية الازدهار، إذ يعتبر هذا النموذج المتعدد الأبعاد أداة لتقييم الرفاه وانعكاساته الإيجابية على الأفراد في سياق الأنشطة المدرسية.
وبذلك، وسعت مناهج التعليم الإيجابي نطاق تطبيق مخرجات علم النفس الإيجابي من فرد مزدهر إلى مجتمع مدرسي مزدهر.
Abstract EN
This article aims to reveal the importance of positive education, whose curricula support optimal performance and opportunities for success in parallel with building the personal skills of young people, by working to enhance levels of happiness and well-being, which provided a flexible framework that enabled schools to support individuals within their school communities to flourish.
the analytical descriptive method was used to highlight the contributions formulated by Seligman in the crystallization of the PERMA model of well-being in the framework of the theory of flourishing, as this multi-dimensional model is considered a tool for assessing well- being and its positive repercussions on individuals in the context of school activities.
in doing so, positive education approaches have expanded the application of the outputs of positive psychology from a thriving individual to a flourishing school community.
American Psychological Association (APA)
باشن، حمزة وابن عيشوبة، بلال. 2023. المرتكزات الأساسية للتعليم الإيجابي من نظرية السعادة الحقيقية إلى نموذج PERMA للرفاه. مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف،مج. 8، ع. 1، ص ص. 616-634.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1510556
Modern Language Association (MLA)
باشن، حمزة وابن عيشوبة، بلال. المرتكزات الأساسية للتعليم الإيجابي من نظرية السعادة الحقيقية إلى نموذج PERMA للرفاه. مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف مج. 8، ع. 1 (2023)، ص ص. 616-634.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1510556
American Medical Association (AMA)
باشن، حمزة وابن عيشوبة، بلال. المرتكزات الأساسية للتعليم الإيجابي من نظرية السعادة الحقيقية إلى نموذج PERMA للرفاه. مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف. 2023. مج. 8، ع. 1، ص ص. 616-634.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1510556
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 633-634
Record ID
BIM-1510556