professionnelle et son apport à la formation des compétences des enseignants La didactique
Author
Source
Issue
Vol. 2022, Issue 24 (31 Jan. 2022), pp.57-72, 16 p.
Publisher
University of Tripoli Faculty of Languages
Publication Date
2022-01-31
Country of Publication
Libya
No. of Pages
16
Main Subjects
Abstract AR
يهدف هذا البحث الى التعريف بمفهوم" علم التدريس المهني" باعتباره تخصصا ناشئا في المجال التعليمي، كما يهدف الى تقديم الاطار المعرفي لنشأته و دراسة اسهاماته الممكنة في مجال التدريب و تمهين التعليم.
إن ما يشكل حداثة في هذا المجال مقارنة بالتدريب التقليدي الذي يعتمد على نقل المعرفة هو اعتماد " علم التدريس المهني " على التدريب الموجه نحو الممارسة التدريسية الفعلية و تحديدا نحو الطريقة التي ينمى بها المعلم مهاراته في دينامية تطورية داخل مواقف تعليمية حقيقية، و من ثم تحليلها و الاستفادة منها.
Abstract FRE
L'objet de cet article est de présenter la didactique professionnelle et de discerner son apport éventuel à la formation des enseignants.
L'article s'arrête d'abord sur le concept de la didactique professionnelle en exposant sa définition et en introduisant son cadre conceptuel et épistémologique lequel puise dans trois axes la psychologie cognitive, l'ergonomie et la didactique des discipline.
Il expose ensuite, les différents apports et limites de la didactique professionnelle à la formation des enseignants.
La visé de l'article est d'illustrer comment cette didactique pourrait être complémentaire à la didactique de la discipline français langue étrangère.
American Psychological Association (APA)
Fashikh, Khadijah Muhammad. 2022. professionnelle et son apport à la formation des compétences des enseignants La didactique. Faculty of languages Journal،Vol. 2022, no. 24, pp.57-72.
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Modern Language Association (MLA)
Fashikh, Khadijah Muhammad. professionnelle et son apport à la formation des compétences des enseignants La didactique. Faculty of languages Journal No. 24 (Jan. 2022), pp.57-72.
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American Medical Association (AMA)
Fashikh, Khadijah Muhammad. professionnelle et son apport à la formation des compétences des enseignants La didactique. Faculty of languages Journal. 2022. Vol. 2022, no. 24, pp.57-72.
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Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 70-72
Record ID
BIM-1515999