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Les pratiques des enseignants du supérieur dans la formation en ligne
Author
Source
Issue
Vol. 2022, Issue 26 (31 Dec. 2022), pp.41-56, 16 p.
Publisher
University of Tripoli Faculty of Languages
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Libya
No. of Pages
16
Main Subjects
Abstract AR
نعرض في هذه المقالة نتائج استبيان موجه لأساتذة التعليم العالي في ليبيا من أجل جمع معلومات عن ممارساتهم في التعليم عن بعد، تظهر النتائج أن ممارسة التدريس عبر الإنترنت حديثة جدا في ليبيا، حيث إنها وفقا للنتائج تكاد تكون محصورة في فترة 19-Covid فقط لذلك فهي تجربة غير كافية من حيث الوقت و هي أيضا تجربة محدودة من حيث الممارسات التربوية حيث أنها تعتمد بشكل أساسي على تسجيل المحاضرات و رفعها للطلبة و لا يستخدم فيها ماتنيجه الأدوات الرقمية من فرص للتعليم التفاعلي و التعاوني.
Abstract FRE
Dans cet article nous exposons les résultats d’une enquête par questionnaire destiné aux enseignants libyens du supérieur dans le but de collecter des informations sur leurs pratiques dans les formations en ligne.
nous avons reçu 82 réponses, dont 57 enseignants ont déjà eu l’expérience d’enseigner en ligne.
l’étude montre que l’expérience d’enseignement en ligne en libye est insuffisante dans le temps puisque elle date de la période de covid-19.
et limitée dans la pratique pédagogique puisque les enseignants ont transposé leurs pratiques habituelles en présentiel vers le distantiel sans qu’il y ait une vraie évolution pédagogique ou une meilleure exploitation de l’aspect collaboratif et interactif du numérique.
American Psychological Association (APA)
Nahlah, al-Jarbi. 2022. Les pratiques des enseignants du supérieur dans la formation en ligne. Faculty of languages Journal،Vol. 2022, no. 26, pp.41-56.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1518441
Modern Language Association (MLA)
Nahlah, al-Jarbi. Les pratiques des enseignants du supérieur dans la formation en ligne. Faculty of languages Journal No. 26 (Dec. 2022), pp.41-56.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1518441
American Medical Association (AMA)
Nahlah, al-Jarbi. Les pratiques des enseignants du supérieur dans la formation en ligne. Faculty of languages Journal. 2022. Vol. 2022, no. 26, pp.41-56.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1518441
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 55-56
Record ID
BIM-1518441