درجة تطبيق المعلمين للكفايات اللازمة لتدريس الطلبة الموهوبين من وجهة نظر المعلمين في الأردن
Other Title(s)
The degree of applying necessary competences to teach gifted students from the teachers' perspective in Jordan
Author
Source
مجلة مؤتة للدراسات الإنسانية والاجتماعية
Issue
Vol. 37, Issue 8 (s2) (31 Dec. 2022), pp.165-194, 30 p.
Publisher
Mutah University Deanship of Scientific Research
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
30
Main Subjects
Abstract AR
سعت الدراسة إلى معرفة الكفايات اللازمة لتدريس الطلبة الموهوبين ودرجة تطبيق المعلمين لها من وجهة نظرهم في ضوء متغيرات المؤهل العلمي، و الخبرة التدريسية، و التخصص تكونت عينة الدراسة من (23) معلما ومعلمة على الفصل الأول 2020/2019, تم بناء استبانة مكونة من (49) فقرة موزعة على خمسة مجالات (كفايات التخطيط، و التنفيذ، و التقويم، والشخصية، و إدارة الصف) ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج المسحي الوصفي.
و أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق المعلمين للكفايات اللازمة لتدريس الطلبة الموهوبين من وجهة نظر المعلمين أنفسهم جاءت مرتفعة ولجميع المجالات.
و أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 as) لأثر متغيري (المؤهل العلمي، و التخصص) لكفايات تدريس الموهوبين.
و دلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 >a) لكفايات تدريس الموهوبين تعزى لأثر متغير الخبرة التعليمية و لصالح ذوي الخبرة التعليمية اكثر من (10) سنوات.
Abstract EN
The study aims at identifying the degree of applying teachers' necessary competences to teach gifted students from the perspective of the teachers themselves in light of the variables of the educational qualification, teaching experience, and specialization.
The sample of the study consisted of 23 teachers (male and female) in the first semester of the academic year 2019/2020.
The researcher developed a 49-item questionnaire which cevers five dimensions : competencies of planning, implementation, evaluation, personality, and class management.
To achieve the goals of the study, the survey descriptive research method was used.
The results of the study showed that the degree of applying teachers' necessary competences to teach gifted students from their viewpoint was high and in all domains.
The results revealed that there were no statistically significant differences at (a≤ 0.05) for the effect of two variables of educational qualification and specialization for the competences of gifted education.
In addition, the results indicated that there were statistically significant differences at (a< 0.05) level for the competences of teaching the gifted due to the effect of the educational experience variable and in favor of those who have more than 10 years of educational experience.
American Psychological Association (APA)
الصعوب، ماجد محمود إبراهيم. 2022. درجة تطبيق المعلمين للكفايات اللازمة لتدريس الطلبة الموهوبين من وجهة نظر المعلمين في الأردن. مجلة مؤتة للدراسات الإنسانية والاجتماعية،مج. 37، ع. 8 (s2)، ص ص. 165-194.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1519044
Modern Language Association (MLA)
الصعوب، ماجد محمود إبراهيم. درجة تطبيق المعلمين للكفايات اللازمة لتدريس الطلبة الموهوبين من وجهة نظر المعلمين في الأردن. مجلة مؤتة للدراسات الإنسانية والاجتماعية مج. 37، ع. 8 (العدد الخاص الثاني) (2022)، ص ص. 165-194.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1519044
American Medical Association (AMA)
الصعوب، ماجد محمود إبراهيم. درجة تطبيق المعلمين للكفايات اللازمة لتدريس الطلبة الموهوبين من وجهة نظر المعلمين في الأردن. مجلة مؤتة للدراسات الإنسانية والاجتماعية. 2022. مج. 37، ع. 8 (s2)، ص ص. 165-194.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1519044
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 191-194
Record ID
BIM-1519044