![](/images/graphics-bg.png)
مستوى المهارات الاجتماعية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية البسيطة المدمجين وغير المدمجين
Joint Authors
عوض، حسام السيد محمد
محمد خيري عبد الله
Source
Issue
Vol. 12, Issue 43 (30 Apr. 2023), pp.204-237, 34 p.
Publisher
Publication Date
2023-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
34
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدف البحث الحالي التعرف على مستوى المهارات الاجتماعية للتلاميذ ذوى الإعاقة العقلية البسيطة المدمجين وغير المدمجين بمدارس التعليم العام، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، حيث تكونت عينة الدراسة من (12) تلميذا من ذوى الإعاقة العقلية البسيطة بعدد من المدارس بإدارة أبو حماد التعليمية، محافظة الشرقية، وتراوحت أعمارهم الزمنية بين(9-12) سنة وتم توزيعهم على مجموعتين متكافئتين قوام كل منهما (6) تلاميذ، لجمع البيانات تم استخدام مقياس ستانفورد-بنيه (الطبعة الخامسة) (تقنين / صفوت فرج، 2005)، ومقياس السلوك التكيفي (تعريب / فاروق صادق، 1985)، ومقياس المهارات الاجتماعية للتلاميذ ذوى الإعاقة العقلية البسيطة (إعداد / العربي زيد 2003)، وأسفرت نتائج البحث الحالي عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المهارات الاجتماعية بين الطلاب المدمجين وغير المدمجين على مقياس المهارات الاجتماعية لصالح التلاميذ المدمجين.
Abstract EN
The aim of the current research is to identify the level of social skills for integrated and non-integrated pupils with mild intellectual disability in general school education.
the two researchers used descriptive comparative correlational approach.
the study sample consisted of (12) pupils with mild intellectual disability in a number of schools in Abu Hammad educational administration, Sharkia governorate, between the ages of (9-12).
they were distributed in two equivalent groups, each of which comprised (6) pupils.
to collect data, Stanford-Binet intelligence scale (5th edition) rationed by Safwat Faraj (2005), the adaptive behaviour scale by Farouk Sadek (1985) and social skills scale for people with mild intellectual disability by el Araby Zaid (2003) were used.
the results revealed that there are statically significant differences between integrated and non-integrated pupils on social skills scale for people with mild intellectual disability for integrated pupils.
American Psychological Association (APA)
عوض، حسام السيد محمد ومحمد خيري عبد الله. 2023. مستوى المهارات الاجتماعية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية البسيطة المدمجين وغير المدمجين. مجلة التربية الخاصة،مج. 12، ع. 43، ص ص. 204-237.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1525057
Modern Language Association (MLA)
عوض، حسام السيد محمد ومحمد خيري عبد الله. مستوى المهارات الاجتماعية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية البسيطة المدمجين وغير المدمجين. مجلة التربية الخاصة مج. 12، ع. 43 (نيسان 2023)، ص ص. 204-237.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1525057
American Medical Association (AMA)
عوض، حسام السيد محمد ومحمد خيري عبد الله. مستوى المهارات الاجتماعية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية البسيطة المدمجين وغير المدمجين. مجلة التربية الخاصة. 2023. مج. 12، ع. 43، ص ص. 204-237.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1525057
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 233-237
Record ID
BIM-1525057