متطلبات تحسين جودة الحياة الوظيفية لأعضاء هيئة التدريس في ضوء مدخل الاعتماد الأكاديمي "دراسة ميدانية"

Abstract AR

هدف البحث إلى تقديم تصور مقترح لاستيفاء متطلبات تحسين جودة الحياة الوظيفية لأعضاء هيئة التدريس في ضوء مدخل الاعتماد الأكاديمي، استخدم البحث المنهج الوصفي، تم تطبيق استبانة على عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة جنوب الوادي قوامها (305) من أعضاء هيئة التدريس، توصل البحث إلى مجموعة من النتائج من أهمها: جاءت درجة استيفاء المتطلبات الخاصة بالمشاركة في اتخاذ القرار وأنشطة التطوير في المرتبة الأولى بمتوسط وزني قدره (3.46)، تلاها على التوالي درجة استيفاء المتطلبات الخاصة ب: تحديد الاختصاصات والمسؤوليات بمتوسط وزني قدره (3.40)، تهيئة البيئة البحثية وتوافر مقوماتها بمتوسط وزني قدره (3.18)، قيم العمل وأخلاقياته بالجامعة بمتوسط وزني قدره (3.08)، التنمية المهنية وتقييم الأداء بمتوسط وزني قدره (3.02)، تهيئة البيئة التعليمية وتوافر مقومات الأمن والسلامة والصحة المهنية بها بمتوسط وزني قدره (2.96)، ثم جاءت درجة استيفاء المتطلبات الخاصة باستقصاء الرضا الوظيفي في المرتبة السابعة والأخيرة بمتوسط وزني قدره (2.71)، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة تعزى لاختلاف متغيرات (الخبرة في مجال الجودة لصالح من لديه خبرة في مجال الجودة، حصول الكلية على الاعتماد لصالح الكليات التي تقدمت للاعتماد، الرتبة الأكاديمية لصالح فئة المعيد)، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة تعزى لاختلاف متغير طبيعة الكلية باستثناء: المحور الثاني الخاص بقيم العمل وأخلاقياته بالجامعة، والمحور السابع الخاص باستقصاء الرضا الوظيفي؛ حيث كان الفارق لصالح أعضاء هيئة التدريس الذين ينتمون للكليات العملية.