![](/images/graphics-bg.png)
أثر العلاقة بين نمط الحضور الصوتي للمعلم (موجز، تفصيلي) وتوقيت تقديمه (متدرج مع التلاشي، عند الطلب) بالفصول الافتراضية التزامنية وأثرها في تنمية الأداء المعرفي والطموح الأكاديمي لطلاب تكنولوجيا التعليم
Other Title(s)
The effect of the relationship between the teacher's vocal presence pattern (brief, detailed) and the timing of his introduction (gradual with fading, on demand) in synchronous virtual classes on the development of cognitive performance and academic ambition of students of educational technology
Author
Source
المجلة العلمية لتكنولوجيا التعليم و التعلم الرقمي
Issue
Vol. 4, Issue 10 (28 Feb. 2023), pp.303-401, 99 p.
Publisher
Egyptian Society for Technological Development
Publication Date
2023-02-28
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
99
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين نمط الحضور الصوتي للمعلم (موجز، تفصيلي) وتوقيت تقديمه (متدرج مع التلاشي، عند الطلب) بالفصول التزامنية وأثرها في تنمية الأداء المعرفي والطموح الأكاديمي لطلاب تكنولوجيا التعليم، اعتمدت الباحثة على المنهجين الوصفي والتجريبي لتحديد أثر المعالجات التجريبية على المتغيرين التابعين، وتم استخدام الأدوات التالية (الاختبار التحصيلي المعرفي لقياس الأداء المعرفي الأكاديمي، ومقياس الطموح الأكاديمي)، وقد اشتمل البحث علي متغيرين مستقلين وهما نمط الحضور الصوتي للمعلم (موجز، تفصيلي) والمتغير المستقل الثاني توقيت تقديم الحضور الصوتي (متدرج مع التلاشي، عند الطلب)، وكان التصميم التجريبي المستخدم هو التصميم العاملي (Factorial Design 2X2)، كما استخدم تحليل التباين أحادي الاتجاه، للتأكد من تكافؤ المجموعات التجريبية الأربع فيما يتعلق بالاختبار التحصيلي ومقياس الطموح الأكاديمي، وأسفرت النتائج عن تفوق مجموعة نمط الحضور الصوتي التفصيلي على مجموعة نمط الحضور الصوتي الموجز، وكذلك تفوق توقيت الحضور الصوتي عند الطلب على توقيت الحضور الصوتي متدرج مع التلاشي.
ووجود تفاعل بين المتغيرين المستقلين، وتفوقت كل من مجموعتي نمط الحضور الصوتي للمعلم التفصيلي ذات توقيت الحضور الصوتي عند الطلب في كل من الاختبار التحصيلي ومقياس الطموح الأكاديمي على المجموعات التجريبية الأخرى.
Abstract EN
The current research aims to reveal the relationship between the pattern of the teacher's vocal presence (brief, detailed) and the timing of his presentation (gradual with fading, upon request) in synchronous virtual classrooms and its impact on the development of cognitive performance and academic ambition for students of educational technology.
the researcher relied on the descriptive and experimental approaches to determine the effect of experimental treatments the dependent variables were used, and the following tools were used (cognitive achievement test to measure academic cognitive performance, and academic ambition scale).
the experimental design used was the factorial design (2x2 factorial design), and one-way analysis of variance was used to ensure the equivalence of the four experimental groups with regard to the achievement test and the measure of academic ambition.
brief voice presence, as well as on-demand voice presence timing outperforms voice presence graded with fading.
there was an interaction between the two independent variables, and each of the two groups of the detailed teacher's vocal attendance style with the timing of the vocal attendance on demand in both the achievement test and the academic ambition scale excelled over the other experimental groups.
American Psychological Association (APA)
بسيوني، عبير بدير محمد. 2023. أثر العلاقة بين نمط الحضور الصوتي للمعلم (موجز، تفصيلي) وتوقيت تقديمه (متدرج مع التلاشي، عند الطلب) بالفصول الافتراضية التزامنية وأثرها في تنمية الأداء المعرفي والطموح الأكاديمي لطلاب تكنولوجيا التعليم. المجلة العلمية لتكنولوجيا التعليم و التعلم الرقمي،مج. 4، ع. 10، ص ص. 303-401.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1529061
Modern Language Association (MLA)
بسيوني، عبير بدير محمد. أثر العلاقة بين نمط الحضور الصوتي للمعلم (موجز، تفصيلي) وتوقيت تقديمه (متدرج مع التلاشي، عند الطلب) بالفصول الافتراضية التزامنية وأثرها في تنمية الأداء المعرفي والطموح الأكاديمي لطلاب تكنولوجيا التعليم. المجلة العلمية لتكنولوجيا التعليم و التعلم الرقمي مج. 4، ع. 10 (شباط 2023)، ص ص. 303-401.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1529061
American Medical Association (AMA)
بسيوني، عبير بدير محمد. أثر العلاقة بين نمط الحضور الصوتي للمعلم (موجز، تفصيلي) وتوقيت تقديمه (متدرج مع التلاشي، عند الطلب) بالفصول الافتراضية التزامنية وأثرها في تنمية الأداء المعرفي والطموح الأكاديمي لطلاب تكنولوجيا التعليم. المجلة العلمية لتكنولوجيا التعليم و التعلم الرقمي. 2023. مج. 4، ع. 10، ص ص. 303-401.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1529061
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 389-401
Record ID
BIM-1529061