Analysis of errors made by Iraqi EFL University students in using indirect questions
Other Title(s)
تحليل الاخطاء التي يرتكبها طلبة الجامعة العراقيين متعلمة اللغة الإنجليزية لغة أجنبية في استخدام الأسئلة غير المباشرة
Author
Source
Journal of University of Babylon for Humanities
Issue
Vol. 30, Issue 8 (31 Aug. 2022), pp.14-19, 6 p.
Publisher
Publication Date
2022-08-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
6
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على عدم مقدرة متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من استخدام الأسئلة غير المباشرة بشكل صحيح .
تم إجراء اختبار لطلاب السنة الرابعة من قسم اللغة الإنجليزية في كلية التربية الأساسية بجامعة بابل للعام الدراسي 2021-2022، أظهر الاختبار أن العديد من الطلاب ارتكبوا اخطاءا تتعلق بالأسئلة غير المباشرة.
Abstract EN
This research study aimed to highlight the misuse of indirect questions by Iraqi EFL learners.
for the academic year 2021-2022, a test was administered to the English department 4 th -year students in the university of Babylon’s college of basic education.
the test showed that many students made an error when they asked indirect questions.
American Psychological Association (APA)
Majid, Amjad Jabbar. 2022. Analysis of errors made by Iraqi EFL University students in using indirect questions. Journal of University of Babylon for Humanities،Vol. 30, no. 8, pp.14-19.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1529719
Modern Language Association (MLA)
Majid, Amjad Jabbar. Analysis of errors made by Iraqi EFL University students in using indirect questions. Journal of University of Babylon for Humanities Vol. 30, no. 8 (2022), pp.14-19.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1529719
American Medical Association (AMA)
Majid, Amjad Jabbar. Analysis of errors made by Iraqi EFL University students in using indirect questions. Journal of University of Babylon for Humanities. 2022. Vol. 30, no. 8, pp.14-19.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1529719
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 19
Record ID
BIM-1529719
