![](/images/graphics-bg.png)
الأسلوب المعرفي (التصلب-المرونة) لدى طلبة الدراسات العليا
Other Title(s)
Cognitive style (rigidity-flexibility) among post graduate students
Joint Authors
الشجيري، ياسر خلف رشيد علي
العلواني، صلاح كريم صالح
Source
Issue
Vol. 33, Issue 4 (31 Dec. 2022), pp.735-768, 34 p.
Publisher
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
34
Main Subjects
Arts & Humanities (Multidisciplinary)
Abstract AR
يعد الأسلوب المعرفي (التصلب – المرونة) من الأساليب التي نالت اهتمام الكثير من الباحثين في مجال علم النفس؛ لدوره المهم في تحديد أنماط الاستجابة في المواقف المختلفة، وإسهامه في بناء شخصية الفرد ولاسيما الشباب الجامعي.هدف البحث الحالي إلى التعرف على الاسلوب المعرفي (التصلب- المرونة) لدى طلبة الدراسات العليا، والكشف عن دلالة الفروق في الاسلوب المعرفي (التصلب- المرونة) وفقا لمتغيري: النوع (ذكور، إناث)، التخصص (علمي، إنساني)، ولتحقيق ذلك عمد الباحثان الى بناء مقياس للأسلوب المعرفي (التصلب- المرونة) في ضوء نظرية روكيش، وتكون من (26) فقرة صيغت الفقرات بأسلوب المواقف اللفظية، إذ يتضمن كل موقف بديلين، الأول يدل على التصلب ويعطى الدرجة (صفر)، والآخر يدل على المرونة ويعطى الدرجة (1).
وبعد تحقق الباحثان من الخصائص السيكومترية للمقياس من صدق وثبات وغيرها، وإجراء بعض التعديلات اللازمة تم تطبيق الأداة على عينة البحث البالغة (423) طالبا وطالبة من طلبة الدراسات العليا ولكلا الجنسين والتخصصين في ثلاث جامعات هي: ( بغداد، المستنصرية، الانبار).
وتم إجراء التحليل الاحصائي باستعمال الحقبة الاحصائية ( spss )، وأشارت النتائج الى ما يأتي:-عينة البحث يمتلكون أسلوب معرفي مرن إذ أن الدرجات المرتفعة على المقياس تعني المرونة والدرجات المنخفضة تعني التصلب.-وجود فروق ذات دلالة إحصائية في توزيع أفراد العينة المرنين والمتصلبين تبعا لمتغير الجنس ولصالح (الذكور) بالنسبة للمرونة ولصالح الاناث بالنسبة للتصلب.-وجود فروق ذات دلالة احصائية في توزع أفراد العينة المرنين والمتصلبين تبعا لمتغير التخصص، ولصالح (التخصص الانساني) بالنسبة للمرونة، ولصالح (التخصص العلمي) بالنسبة للتصلب.
Abstract EN
The cognitive style (rigidity - flexibility) is one of the styles that has attracted the attention of many researchers in the field of psychology, for its important role in determining response patterns in different situations, and its contribution in building the personality of the individual, especially university youth students.
The aim of this study is to identify the cognitive style (rigidity - flexibility) among postgraduate students, and revealing the significance of the differences in the cognitive style (rigidity - flexibility) according to the two variables: gender (males, females) and specialization (scientific branch, and humanities branch).
To achieve this aim, the researchers built a scale for cognitive style (rigidity - flexibility) in the light of Rokich's theory, it consisted of (26) items.
The items were formulated in the style of verbal attitudes, as each situation includes two alternatives, the first indicates rigidity and gives the degree (zero), and the other indicates flexibility and gives the degree (1).
After the researchers verified the psychometric properties of the scale, such as validity, reliability, and others, some necessary modifications were made.
The instrument was applied to the sample consisted of (423) male and female postgraduate students, for both the gender and the specialization in three universities: (Baghdad, Al-Mustansiriya, and Anbar).
The statistical analysis was carried out by using (SPSS), and the results revealed the following: - The participants have a flexible cognitive style, as high scores on the scale mean flexibility; and the low scores on the scale mean rigidity.
- There are statistically significant differences in the distribution of flexible and rigid sample according to the gender variable, in favor of males; with respect to flexibility and in favor of females with respect to rigidity.
- There are statistically significant differences in the distribution of flexible and rigid participants according to the variable of specialization, in favor of (human specialization) for flexibility, and in favor of (scientific specialization) for rigidity.
American Psychological Association (APA)
العلواني، صلاح كريم صالح والشجيري، ياسر خلف رشيد علي. 2022. الأسلوب المعرفي (التصلب-المرونة) لدى طلبة الدراسات العليا. مجلة العلوم النفسية،مج. 33، ع. 4، ص ص. 735-768.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1532735
Modern Language Association (MLA)
العلواني، صلاح كريم صالح والشجيري، ياسر خلف رشيد علي. الأسلوب المعرفي (التصلب-المرونة) لدى طلبة الدراسات العليا. مجلة العلوم النفسية مج. 33، ع. 4 (كانون الأول 2022)، ص ص. 735-768.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1532735
American Medical Association (AMA)
العلواني، صلاح كريم صالح والشجيري، ياسر خلف رشيد علي. الأسلوب المعرفي (التصلب-المرونة) لدى طلبة الدراسات العليا. مجلة العلوم النفسية. 2022. مج. 33، ع. 4، ص ص. 735-768.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1532735
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 766-768
Record ID
BIM-1532735