![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية تصميم تعليمي-تعلمي على وفق أنشطة أنموذج A-R-K-V في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة الاجتماعيات
Other Title(s)
The effectiveness of an instructional-learning design according to the activities of the A-R-K-V model in the achievement of fifth grade students in the social subject
Author
Source
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 14, Issue 58 (31 Dec. 2022), pp.187-209, 23 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
23
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية تصميم تعليمي-تعلمي على وفق أنشطة أنموذج -A-R K-V في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة الاجتماعيات من خلال التحقق من صحة الفرضية الاتية : (لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين سيدرسون على وفق التصميم التعليمي-التعلمي لأنشطة انموذج A-R-K-V و متوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة الذين سيدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في التحصيل.
(و للتحقق من الفرضية الصفرية للبحث اختير مجتمع البحث من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في المدارس الابتدائية التابعة للمديرية العامة لتربية بابل / المركز للعام الدراسي (۲۰۲۱- ۲۰۲۲)، أما عينة البحث فقد اختيرت قصديا من تلاميذ مدرسة الفرقان الابتدائية و تكونت من(65) تلميذ موزعين على شعبتين ؛ و قد اعتمد الباحث على التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي ذات المجموعتين التجريبية و الضابطة ذات الاختبار البعدي للتحصيل.
و لتحقيق هدف البحث بني الباحث الاختبار التحصيلي إذ تكون الاختبار من (۳۰) فقرة موضوعية، و قد تم استخراج صدقها الظاهري، و حسب القوة التمييزية و معامل الصعوبة و فعالية البدائل الخاطئة لكل فقرة من فقرات الاختبار باستعمال المعادلات الخاصة بكل منها، و اوجد ثبات الاختبار بطريقة كيودر ٢٠، و بعد تحليل النتائج إحصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين للاختبار التحصيلي كانت النتائج كما يأتي : تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة، و في ضوء نتائج البحث قدم الباحث عدداً من التوصيات و المقترحات.
Abstract EN
The aim of the current research is to identify the effectiveness of an instructional-leaming design according to the activities of the A-R-K-V model in the achievement of fifth-grade students in social studies by verifying the validity of the following hypothesis : (there is no statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the group's students the experimental group who will study according to the instructional-keaming design of the activities of the a-r-k-v model and the average scores of the students of the control group who will study according to the usual method of achievement).
in order to verify the null hypothesis of the research, the research community was selected from the fifth grade students in the primary schools of the general directorate of education of Babylon / the center for the academic year (2021-2022) two divisions; the researcher relied on the experimental design with partial control, with two groups, the experimental and the control group, with a post-test for achievement.
to achieve the goal of the research, the researcher built the achievement test, as the test consisted of (30) objective paragraphs, and its apparent validity was extracted, according to the discriminatory power, the difficulty coefficient, and the effectiveness of the wrong allematives for each of the test paragraphs using the equations for each of them.
statistically, using the test for two independent samples of the achievement test, the results were as follows : the students of the experimental group outperformed the students of the control group, and in light of the research results, the researcher presented a number of recommendations and suggestions.
American Psychological Association (APA)
علي موسى عباس. 2022. فاعلية تصميم تعليمي-تعلمي على وفق أنشطة أنموذج A-R-K-V في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة الاجتماعيات. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 14، ع. 58، ص ص. 187-209.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1534752
Modern Language Association (MLA)
علي موسى عباس. فاعلية تصميم تعليمي-تعلمي على وفق أنشطة أنموذج A-R-K-V في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة الاجتماعيات. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 14، ع. 58 (كانون الأول 2022)، ص ص. 187-209.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1534752
American Medical Association (AMA)
علي موسى عباس. فاعلية تصميم تعليمي-تعلمي على وفق أنشطة أنموذج A-R-K-V في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة الاجتماعيات. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2022. مج. 14، ع. 58، ص ص. 187-209.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1534752
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 206-209.
Record ID
BIM-1534752