أنماط العزو لدى معلمي التربية الخاصة : بحث مستل من رسالة ماجستير
Other Title(s)
Attribution patterns of special education teachers : research extracted from a master's thesis
Joint Authors
مثنى جمال عبد الله
نغم عبد الرضا عبد الحسن
Source
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 14, Issue 58 (31 Dec. 2022), pp.816-836, 21 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
21
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
أهداف البحث الحالي التعرف إلى : 1، مستوى العزو (داخلي-فشل) لدى معلمي التربية الخاصة، ۲، مستوى العزو ( داخلي-نجاح) لدى معلمي التربية الخاصة.
3.
مستوى العزو (خارجي-فشل) لدى معلمي التربية الخاصة.
٤.
مستوى العزو (خارجي-نجاح) لدى معلمي التربية الخاصة، و من أجل تحقيق الأهداف اقتضى توفر أداة لقياس انماط العزو إذ قام الباحث ببناء مقياس لأنماط العزو الكلي بالاعتماد على ( نظرية هايدر Fritz Heider) كونها الأقرب للبحث الحالي إذ تكون المقياس بصيغته الأولية من (40) فقرة، و بعد التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس البحث و فقراته، تم تطبيقه على عينة البحث الأساسية و البالغة (٢٢٧) من معلمي التربية الخاصة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، لتمثيلهم لمجتمع البحث الأصلي تمثيلا حقيقيا و بعد تحليل البيانات إحصائيا باستعمال الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) أفرزت النتائج ما يلي : ۱.
أن معلمي التربية الخاصة لديهم مستوى ضعيف من العزو (داخلي-فشل).
۲.
آن معلمي التربية الخاصة ليس لديهم مستوى من العزو (داخلي-نجاح).
3.
أن معلمي التربية الخاصة لديهم مستوى من العزو (خارجي-فشل).
4.
أن معلمي التربية الخاصة لديهم مستوى من العزو ( خارجي-نجاح).
Abstract EN
The objectives of the current research are to identify : 1.the level of attribution (internal failure) of special education teachers.2.
attribution level (internal-success) for special education teachers.
3.the level of attribution (external-failure) of special education teachers .4.
attribution level (external - success) for special education teachers.
in order to achieve the goals, it was necessary to have a tool for measuring attribution patterns, as the researcher built a scale for total attribution patterns based on (fritz header's theory) as it is the closest to the current research, as the scale is in its initial form of (40) items, and after checking the psychometric properties of the research scale and its paragraphs, it was applied to the basic research sample of (227) of special education teachers who were chosen randomly, to truly represent the original research community.
after analyzing the data statistically using the statistical package for social sciences (SPSS), the results yielded the following : 1.special education teachers have a weak level of attribution (internal-failure.) 2.the special education teachers do not have a level of attribution (internal-success).
3.the special education teachers have a level of attribution (external-failure).
4.the special education teachers have a level of attribution (external-success).
American Psychological Association (APA)
مثنى جمال عبد الله ونغم عبد الرضا عبد الحسن. 2022. أنماط العزو لدى معلمي التربية الخاصة : بحث مستل من رسالة ماجستير. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 14، ع. 58، ص ص. 816-836.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1535154
Modern Language Association (MLA)
مثنى جمال عبد الله ونغم عبد الرضا عبد الحسن. أنماط العزو لدى معلمي التربية الخاصة : بحث مستل من رسالة ماجستير. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 14، ع. 58 (كانون الأول 2022)، ص ص. 816-836.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1535154
American Medical Association (AMA)
مثنى جمال عبد الله ونغم عبد الرضا عبد الحسن. أنماط العزو لدى معلمي التربية الخاصة : بحث مستل من رسالة ماجستير. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2022. مج. 14، ع. 58، ص ص. 816-836.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1535154
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 834-836
Record ID
BIM-1535154