البنية العاملية للاتجاه نحو التعلم الإلكتروني واختبار دوره الوسيط في العلاقة بين الاستعداد الرقمي والاندماج الأكاديمي أثناء جائحة كورونا
Other Title(s)
The factorial structure of attitude towards e-learning and examining its mediating effect in the relationship between digital readiness and academic engagement during COVID-19 pandemic
Author
Source
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 17, Issue 1 (31 Jan. 2023), pp.107-213, 107 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Education
Publication Date
2023-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
107
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى تحديد البنية العاملية للاتجاه نحو التعلم الإلكتروني لدى طلاب وطالبات الجامعة، وكذلك نوعية اتجاهات الطلاب نحو التعلم الإلكتروني وكذلك الكشف عن تأثير النوع (ذكر / أنثى) والتخصص (علمي / أدبي) على هذه الاتجاهات، واختبار الدور الوسيط للاتجاه نحو التعلم الإلكتروني في العلاقة بين الاستعداد الرقمي والاندماج الأكاديمي أثناء جائحة كورونا.
وتكونت عينة البحث من 242 طالبا وطالبة من طلاب وطالبات جامعة قناة السويس، طبق عليهم مقياس الاندماج الأكاديمي ومقياس (Schaufeli, Salanova, Gonzalez-Rom, & Pakker, 2002)، ومقياس الاستعداد الرقمي (Kim & Hong, 2018)، ومقياس الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني (إعداد الباحث).
وأسفر البحث عن العديد من النتائج من أهمها، تحقق البنية العاملية للاتجاه نحو التعلم الإلكتروني وفقا للأبعاد المقترحة في نموذج القبول التكنولوجي (Technology Acceptence Model.
TAM) والذي تم تبنيه في البحث الحالي وكذلك كشفت النتائج عن إيجابية اتجاهات طلاب الجامعة نحو التعلم الإلكتروني وكذلك عدم تأثر هذه الاتجاهات بمتغيري الجنس والتخصص، كما كشفت نتائج تحليل المسار عن وجود تأثير وسيط للاتجاه نحو التعلم الإلكتروني في العلاقة بين الاستعداد الرقمي والاندماج الأكاديمي وتحققت جميع المسارات بدلالة إحصائية في النموذج المفترض.
وقد تم تقديم بعض التوصيات في ضوء النتائج المتحصل عليها.
Abstract EN
The study aimed to determine the factorial structure of attitude towards E-learning and examining the mediating role of this attitude in the relationship between digital readiness and academic engagement during COVID19 pandemic.
the participents were 242 male and female students from Suez canal university completed academic engagement scale (Schaufeli, Salanova, Gonzalez-rom, & Pakker, 2002), digital readiness scale (Kim & Hong, 2018) and attitude towards E-learning scale (prepared by researcher).
the results showed that two factors model of attitude towards e-laearning which hypothesised in technology acceptence model (TAM).
the results of path analysis showed that hypothesis model showed goodness fit indices for collected data, and there are many significant causal effects among digital readiness, attitude towards E-learning and academic engagement, and there is a signficant mediating role of attitude towards E-learning in the relationship between digital readiness and academic engagement.
some recommendations were introduced depending on the obtained results.
American Psychological Association (APA)
يونس، إسلام أنور عبد الغني. 2023. البنية العاملية للاتجاه نحو التعلم الإلكتروني واختبار دوره الوسيط في العلاقة بين الاستعداد الرقمي والاندماج الأكاديمي أثناء جائحة كورونا. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 17، ع. 1، ص ص. 107-213.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1539084
Modern Language Association (MLA)
يونس، إسلام أنور عبد الغني. البنية العاملية للاتجاه نحو التعلم الإلكتروني واختبار دوره الوسيط في العلاقة بين الاستعداد الرقمي والاندماج الأكاديمي أثناء جائحة كورونا. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 17، ع. 1 (كانون الثاني 2023)، ص ص. 107-213.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1539084
American Medical Association (AMA)
يونس، إسلام أنور عبد الغني. البنية العاملية للاتجاه نحو التعلم الإلكتروني واختبار دوره الوسيط في العلاقة بين الاستعداد الرقمي والاندماج الأكاديمي أثناء جائحة كورونا. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2023. مج. 17، ع. 1، ص ص. 107-213.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1539084
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 204-213
Record ID
BIM-1539084
