المسالك الدولية للبكالوريا المغربية: دراسة مقارنة للنتائج الدراسية للمسلكين العام، والدولي خيار فرنسية 2018-2021
Other Title(s)
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة بني ملال : خنيفرة نموذجا
Author
Source
المجلة المغربية للتقييم و البحث التربوي
Issue
Vol. 2022, Issue 8 (31 Dec. 2022), pp.172-191, 20 p.
Publisher
Centre D'orientation Et De Planification De L'éducation
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Morocco
No. of Pages
20
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Languages
Topics
Abstract AR
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على تأثير اعتماد المسالك الدولية للبكالوريا المغربية، التي تقضي بتدريس المواد العلمية باللغات الأجنبية على النتائج الدراسية للتلاميذ المعنيين، خاصة بالنسبة للغة الفرنسية، باعتبارها اللغة المعتمدة في تدريس المواد العلمية الرياضيات، والفيزياء والكيمياء، وعلوم الحياة والأرض بالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة بني ملال-خنيفرة.
وقد توصلت الدراسة إلى أن النتائج الدراسية للتلامذة الموجهين إلى المسلك الدولي "خيار فرنسية" في مادة اللغة الفرنسية جاءت متميزة، مقارنة مع زملائهم الموجهين للمسلك العام، في حين لم يكن هناك تأثير واضح على المواد العلمية المدرسة باللغة الفرنسية، وهو الأمر الذي يحتاج، في رأينا، إلى دراسة مستقلة مرتبطة أساسا بديداكتيك المواد المذكورة، وبطبيعتها، وبطبيعة المنهاج الدراسي المعتمد أكثر من ارتباطها باللغة المعتمدة في تدريسها.
Abstract EN
This study aims at undentifying the effects of integrating international pathways in the Moroccan Baccalaureate system, and its impacts on students' academic achievements and performances regionwide (Beni Mellal / Khenifra Academy).
The aforementioned pathways, opt for teaching scientific content (Math’s, Physics, chemistry and biology) using the French language as a medium of instruction.
The study results have found out that learners' performances and academic results in this type of education were noticeably outstanding and outrated that of their peers in the general streams .The study findings also unveiled that no clear effects were noticed on the level of their academic achievements in scientific content/subjects in comparison with the same community of learners mentioned above .Therefore , further research is highly recommended i.e an independent study would ,to my view , shed more light on this issue because it is content / domain-specific and is largely related to the subject adopted teaching methodology and curricula.
American Psychological Association (APA)
السليفاني، مصطفى. 2022. المسالك الدولية للبكالوريا المغربية: دراسة مقارنة للنتائج الدراسية للمسلكين العام، والدولي خيار فرنسية 2018-2021. المجلة المغربية للتقييم و البحث التربوي،مج. 2022، ع. 8، ص ص. 172-191.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1541266
Modern Language Association (MLA)
السليفاني، مصطفى. المسالك الدولية للبكالوريا المغربية: دراسة مقارنة للنتائج الدراسية للمسلكين العام، والدولي خيار فرنسية 2018-2021. المجلة المغربية للتقييم و البحث التربوي ع. 8 (كانون الأول 2022)، ص ص. 172-191.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1541266
American Medical Association (AMA)
السليفاني، مصطفى. المسالك الدولية للبكالوريا المغربية: دراسة مقارنة للنتائج الدراسية للمسلكين العام، والدولي خيار فرنسية 2018-2021. المجلة المغربية للتقييم و البحث التربوي. 2022. مج. 2022، ع. 8، ص ص. 172-191.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1541266
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش
Record ID
BIM-1541266