Le dispositif d’APTE au primaire: de l’institutionnalisation à l’opérationnalisation: cas des régions ruro-montagneuses du Haut Atlas Oriental Marocain
Other Title(s)
The APTE device in primary school: from institutionalization to operationalization, case of the rural-mountainous regions of the Moroccan Eastern high atlas”
Joint Authors
Zarou, Abd Allah
Koukouch, Abd al-Halim
Raymond, Roland
Source
Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative
Issue
Vol. 2022, Issue 8 (31 Dec. 2022), pp.192-200, 9 p.
Publisher
Centre D'orientation Et De Planification De L'éducation
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Morocco
No. of Pages
9
Main Subjects
Sociology and Anthropology and Social Work
Educational Leadership and Foundations
Topics
- Community participation
- Rural environment
- Educational change
- Primary schools
- School-community relationships
- Morocco
Abstract EN
The system of APMTE (associations of parents, mothers and guardians of students) in Morocco is linked to the context of contemporary Moroccan schools according to the national charter of 1999 aimed at making the school institution more open to families.
The objective of this research is to shed light on the functioning of such a device aimed at facilitating family involvement in school matters.
This work is therefore designed with the intention of clarifying the situation of APMTEs in primary school in the Moroccan Eastern High Atlas as well as identifying any problems that could arise in terms of the operability of this system and in achieving its expected goals.
The corpus invested in it draws on a quantitative survey of various educational actors in the ruro-montane zone of Ait Yeflman in the Draa Tafilalt region.
The results of this survey show that the associations of parents, mothers and guardians of students are generally not operational in these regions of deep Morocco.
This is due to a multitude of reasons, of which we find in the first place the incompatibility of the system with the rural environment which acts and evolves in its own way so different from what exists in the city, which obliges the rural school to double its efforts and cope “alone” with the complexity of the tasks incumbent on them.
Abstract FRE
Le dispositif des APMTE (associations des parents, mères et tuteurs des élèves) au Maroc est lié au contexte de l’école marocaine contemporaine d’après la charte nationale de 1999 visant à rendre l’institution scolaire plus ouvert aux familles.
L’objectif de cette recherche est de mettre en lumière le fonctionnement d’un tel dispositif visant à faciliter l’implication familiale dans la chose scolaire.
Ce travail est conçu donc dans l’intention de clarifier la situation des APMTE au primaire dans le Haut Atlas Oriental marocain ainsi d’identifier les éventuels problèmes qui pouvaient se poser au niveau de l’opérativité de ce dispositif et dans l’atteinte de ses objectifs escomptés.
Le corpus y investi puise d’une enquête quantitative auprès de divers acteurs éducatifs de la zone ruro-montagnarde d’Ait Yeflman de la région de Draa Tafilalt.
Il ressort des résultats de cette enquête que les associations des parents, mères et tuteurs des élèves sont généralement non opérationnelles dans ces régions du Maroc profond.
Cela est dû à une multitude de raisons dont on trouve en premier lieu l’incompatibilité du dispositif avec le milieu rural qui agit et évolue à sa manière tellement différente de ce qui existe en ville ce qui oblige l’école rurale de doubler ses efforts et faire face « toute seule » à la complexité des tâches qui lui incombent.
American Psychological Association (APA)
Koukouch, Abd al-Halim& Raymond, Roland& Zarou, Abd Allah. 2022. Le dispositif d’APTE au primaire: de l’institutionnalisation à l’opérationnalisation: cas des régions ruro-montagneuses du Haut Atlas Oriental Marocain. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative،Vol. 2022, no. 8, pp.192-200.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1541267
Modern Language Association (MLA)
Koukouch, Abd al-Halim…[et al.]. Le dispositif d’APTE au primaire: de l’institutionnalisation à l’opérationnalisation: cas des régions ruro-montagneuses du Haut Atlas Oriental Marocain. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative No. 8 (Dec. 2022), pp.192-200.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1541267
American Medical Association (AMA)
Koukouch, Abd al-Halim& Raymond, Roland& Zarou, Abd Allah. Le dispositif d’APTE au primaire: de l’institutionnalisation à l’opérationnalisation: cas des régions ruro-montagneuses du Haut Atlas Oriental Marocain. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative. 2022. Vol. 2022, no. 8, pp.192-200.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1541267
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes Footnotes
Record ID
BIM-1541267