أثر إستراتيجية التعلم التوليدي في الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الرابع العلمي
Other Title(s)
The effect of the generative learning strategy on the expressive performance of fourth-grade scientific students
Author
Source
Issue
Vol. 2022, Issue 93، ج. 4 (30 Sep. 2022), pp.595-621, 27 p.
Publisher
University of Diyala College of Education for Human Sciences
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
27
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
American Psychological Association (APA)
حبيب، عماد هاشم محمد. 2022. أثر إستراتيجية التعلم التوليدي في الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الرابع العلمي. مجلة ديالى للبحوث الإنسانية،مج. 2022، ع. 93، ج. 4، ص ص. 595-621.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1541795
Modern Language Association (MLA)
حبيب، عماد هاشم محمد. أثر إستراتيجية التعلم التوليدي في الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الرابع العلمي. مجلة ديالى للبحوث الإنسانية ع. 93، ج. 4 (2022)، ص ص. 595-621.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1541795
American Medical Association (AMA)
حبيب، عماد هاشم محمد. أثر إستراتيجية التعلم التوليدي في الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الرابع العلمي. مجلة ديالى للبحوث الإنسانية. 2022. مج. 2022، ع. 93، ج. 4، ص ص. 595-621.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1541795
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-1541795
