Soft skills et employabilité en formation des ingénieurs soft skills and employability in engineering training

Abstract FRE

Devant certaines difficultés de nos apprenants, on ne cesse d'expérimenter, de nouvelles méthodes pour mener à bien leur parcours estudiantin; l'idée classique du cours magistral ne répond plus aux besoins changeants de nos disciples et de ce fait, le professeur est appelé constamment à changer de rôles facilitateur, médiateur, animateur, manager d'équipe...Il n'est plus question de transmettre juste des savoirs, mais de développer également chez l'apprenant des soft skills qui lui permettent : -La résolution des problèmes, -La facilitation de l'interaction sociale, - L'insertion professionnelle, -L'acquisition de l'autonomie, -L'adaptabilité aux situations nouvelles, -Le travail sur soi.

Un nouveau rôle a fait timidement son apparition et cherche à prouver son efficacité à savoir celui de coach enseignant.

Qu'est-ce que c'est le coaching scolaire? Comment peut-on le mettre en pratique dans un acte pédagogique? Présente-t-il une approche pédagogique convenable en lien avec cette nouvelle attribution du professeur? Un professeur coach saura-t-il mieux accompagner ses étudiants dans le développement des soft skills nécessaires à leur intégration professionnelle?.