![](/images/graphics-bg.png)
قياس مستوى الفاعلية الذاتية الأكاديمية لدى التلاميذ المتفوقين والمتأخرين دراسيا: دراسة ميدانية في ثانويات ولاية بجاية
Other Title(s)
Academic level of self-efficacy among academically high and low achieving and pupils: a field study on secondary schools in Bejaia province
Joint Authors
بوروبي، فريدة رجاح
الجودي، أوشيش
Source
Issue
Vol. 17, Issue 1 (29 Feb. 2024), pp.163-178, 16 p.
Publisher
Publication Date
2024-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
16
Main Subjects
Psychological And Educational Counseling
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى معرفة الفروق بين تلاميذ التعليم الثانوي في الفاعلية الذاتية الأكاديمية، التي تعزى لمتغيرات التأخر والتفوق الدراسي والجنس ولتحقيق ذلك تم القيام بتطبيق مقياس الفاعلية الذاتية الأكاديمية من إعداد الباحثان على (600) تلميذ وتلميذة من التعليم الثانوي، باستخدام المنهج الوصفي المقارن، وأسفرت نتائج الدراسة على أنه توجد فروق بين تلاميذ التعليم الثانوي المتأخرين والمتفوقين دراسيا فيما يخص الفاعلية الذاتية الأكاديمية وأبعادها.
ولا توجد فروق بين تلاميذ التعليم الثانوي المتأخرين دراسيا فيما يخص الفاعلية الذاتية الأكاديمية وأبعادها، تعزى لمتغير الجنس.
كما أنه توجد فروق بين تلاميذ وتلميذات التعليم الثانوي المتفوقين دراسيا، فيما يخص الفاعلية الذاتية الأكاديمية، ما عدا في بعد الثقة بالأداء الأكاديمي.
Abstract EN
The study aimed at identifying the differences between secondary school students in terms of academic self-efficacy, delays, academic excellence and sex, to achieve this; the academic self-efficacy scale was applied by the researchers to 600 pupils from secondary education, using the comparative descriptive method.
the results of the study revealed that there are differences between late and outstanding secondary pupils in terms of academic self-efficacy and its dimensions.
and there are no differences between students of late secondary education with regard to academic self-efficacy and its dimensions, due to the variable of sex.
also there are differences between high school students who have excelled in academic studies, in terms of academic self-efficacy, except for the dimension of confidence in academic performance.
American Psychological Association (APA)
الجودي، أوشيش وبوروبي، فريدة رجاح. 2024. قياس مستوى الفاعلية الذاتية الأكاديمية لدى التلاميذ المتفوقين والمتأخرين دراسيا: دراسة ميدانية في ثانويات ولاية بجاية. دراسات نفسية و تربوية،مج. 17، ع. 1، ص ص. 163-178.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1544707
Modern Language Association (MLA)
الجودي، أوشيش وبوروبي، فريدة رجاح. قياس مستوى الفاعلية الذاتية الأكاديمية لدى التلاميذ المتفوقين والمتأخرين دراسيا: دراسة ميدانية في ثانويات ولاية بجاية. دراسات نفسية و تربوية مج. 17، ع. 1 (شباط 2024)، ص ص. 163-178.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1544707
American Medical Association (AMA)
الجودي، أوشيش وبوروبي، فريدة رجاح. قياس مستوى الفاعلية الذاتية الأكاديمية لدى التلاميذ المتفوقين والمتأخرين دراسيا: دراسة ميدانية في ثانويات ولاية بجاية. دراسات نفسية و تربوية. 2024. مج. 17، ع. 1، ص ص. 163-178.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1544707
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 177-178
Record ID
BIM-1544707