Le nouveau curriculum de l'enseignement primaire: quelles Soft Skills à développer chez l'apprenant marocain?
Other Title(s)
The new primary education curriculum: what soft skills to develop in the Moroccan learner?
Author
Source
Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative
Issue
Vol. 2022, Issue 7 (30 Jun. 2022), pp.430-442, 13 p.
Publisher
Centre D'orientation Et De Planification De L'éducation
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Morocco
No. of Pages
13
Main Subjects
Arts & Humanities (Multidisciplinary)
Abstract EN
In Morocco, the introduction of non-technical skills or soft skills in school, university and professional careers is a concern that has increased over the last decade as evidenced, among others, by the Strategic Vision 2015-2030, the descriptions relating to the Bachelor and the new curriculum for primary education (2021), as well as some contemporary research, particularly university research.
This is, in fact, an urgent need given the crises of knowledge, ethics and employability which are constantly growing and fueling the despair of the new generation.
This article aims to contribute to the understanding of this notion by questioning its uses in the new curriculum and the school programs of the Moroccan primary cycle relating to the French language.
A short historical passage through educational reforms is necessary to better understand why this notion has become an "attractor" since the 2000s in the world of education.
Abstract FRE
Au Maroc, l'introduction des compétences non techniques ou soft skills dans les parcours scolaires, universitaires et professionnels est une préoccupation qui s'est accrue au cours de la dernière décennie comme en témoignent, entre autres, la Vision Stratégique 2015-2030, les descriptifs relatifs au Bachelor et le nouveau curriculum de l'enseignement primaire (2021), de même que quelques recherches contemporaines notamment universitaires.
II s'agit, en effet, d'un besoin urgent vu les crises de connaissance, éthiques, d'employabilité qui ne cessent de croître en attisant le désespoir de la nouvelle génération.
Cet article a pour but de contribuer à la compréhension de cette notion en s'interrogeant sur ses usages dans le nouveau curriculum et les programmes scolaires du cycle primaire marocain relatifs à la langue française.
Un petit passage historique par les réformes éducatives s'avère nécessaire pour mieux comprendre pourquoi cette notion est devenue un << attracteur »> depuis les années 2000 dans le monde de l'éducation.
American Psychological Association (APA)
Mustadi, Mustafa. 2022. Le nouveau curriculum de l'enseignement primaire: quelles Soft Skills à développer chez l'apprenant marocain?. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative،Vol. 2022, no. 7, pp.430-442.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1546237
Modern Language Association (MLA)
Mustadi, Mustafa. Le nouveau curriculum de l'enseignement primaire: quelles Soft Skills à développer chez l'apprenant marocain?. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative No. 7 (Jun. 2022), pp.430-442.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1546237
American Medical Association (AMA)
Mustadi, Mustafa. Le nouveau curriculum de l'enseignement primaire: quelles Soft Skills à développer chez l'apprenant marocain?. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative. 2022. Vol. 2022, no. 7, pp.430-442.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1546237
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 441-442
Record ID
BIM-1546237
