مدى تطبيق معايير مجلس اعتماد إعداد المعلمين (CAEP) في برامج إعداد المعلم بكلية التربية جامعة الخرطوم
Other Title(s)
The extent of applying the council for the accreditation of educator preparation "CAEP" standards in teacher education programs in the faculty of education, University of Khartoum
Joint Authors
لقمان، أبكر يعقوب آدم
أونيا، سيف الدين إدريس
Source
المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
Issue
Vol. 15, Issue 53 (30 Sep. 2022), pp.1-22, 22 p.
Publisher
University of Science and Technology
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Yemen
No. of Pages
22
Main Subjects
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تطبيق معايير مجلس اعتماد إعداد المعلمين في برامج إعداد المعلم بكلية التربية جامعة الخرطوم.
ولتحقيق هدف الدراسة، جرى استخدام المنهج الوصفي، واعتمد على استبانة طبقت على عينة قوامها (97) من أعضاء هيئة التدريس، تكونت من (66) فقرة، مقسمة إلى (5) معايير، هي المحتوى المعرفي والتربوي، الشراكات والممارسات الميدانية، جودة المرشح (الاستقطاب والاختيار تأثير البرنامج، وضمان جودة الكلية والتحسين المستمر.
وقد أظهرت النتائج أن مستوى تطبيق معايير مجلس اعتماد إعداد المعلمين في برامج إعداد المعلم بكلية التربية، جامعة الخرطوم جاء بمستوى متوسط، وعدم وجود فروق في مستوى تطبيق هذه المعايير تبعاً للنوع.
Abstract EN
This study aimed at identifying the extent of applying the "CAEP" standards in the teacher preparation programs in the faculty of education, University of Khartoum.
to achieve the aim of the study, a descriptive method was used, and it relied on a questionnaire that was applied to a sample of (97) faculty members, which consisted of (66) items divided into (5) standards: content and pedagogical knowledge; clinical partnerships and practice; candidate quality (recruitment and selectivity); program impact; and provider quality assurance and continuous improvement.
the results showed a moderate level of applying the "CAEP" standards in teacher preparation programs in the faculty of education, University of Khartoum.
there were no differences in the level of application the "CAEP" standards attributed to gender.
American Psychological Association (APA)
أونيا، سيف الدين إدريس ولقمان، أبكر يعقوب آدم. 2022. مدى تطبيق معايير مجلس اعتماد إعداد المعلمين (CAEP) في برامج إعداد المعلم بكلية التربية جامعة الخرطوم. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي،مج. 15، ع. 53، ص ص. 1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1547250
Modern Language Association (MLA)
أونيا، سيف الدين إدريس ولقمان، أبكر يعقوب آدم. مدى تطبيق معايير مجلس اعتماد إعداد المعلمين (CAEP) في برامج إعداد المعلم بكلية التربية جامعة الخرطوم. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي مج. 15، ع. 53 (2022)، ص ص. 1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1547250
American Medical Association (AMA)
أونيا، سيف الدين إدريس ولقمان، أبكر يعقوب آدم. مدى تطبيق معايير مجلس اعتماد إعداد المعلمين (CAEP) في برامج إعداد المعلم بكلية التربية جامعة الخرطوم. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي. 2022. مج. 15، ع. 53، ص ص. 1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1547250
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 20-22
Record ID
BIM-1547250