Accompagnement entrepreneurial au sein de l'université: vers une pédagogie innovante

Abstract FRE

La conception et l'application de méthodes pédagogiques innovantes dans l'enseignement et dans l'accompagnement à l'entrepreneuriat au sein de l'université font partie des pistes intéressantes pour développer la relation Université-Entrepreneuriat.

L'objectif de cet article est de proposer une nouvelle approche d'enseignement et d'accompagnement à l'entrepreneuriat basée sur un nouveau paradigme en émergence, c'est le paradigme de l'agir entrepreneurial (Schmitt, 2015).

De ce fait, nous allons procéder en deux temps.

Tout d'abord, nous mettrons en évidence le modèle conceptuel permettant de se libérer de l'approche traditionnelle d'enseignement de l'entrepreneuriat centrée sur la création d'entreprise, pour s'inscrire dans une nouvelle approche centrée sur le processus d'apprentissage lié au processus entrepreneurial.

Ensuite, à partir de ce modèle conceptuel, nous aborderons les repères méthodologiques pour opérationnaliser le paradigme de l'agir entrepreneurial dans l'accompagnement entrepreneurial au sein de l'université.

Dans cette perspective nous allons nous intéresser à deux éléments essentiels, la posture de l'enseignant et la mobilisation de nouveaux outils d'accompagnement entrepreneurial.