![](/images/graphics-bg.png)
تحليل محتوى كتب الدراسات الجغرافية للمرحلة الثانوية في ضوء مبادئ التنمية المستدامة
Other Title(s)
Content analysis for secondary geographical studies books regard to principles of sustainable development
Author
Source
مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 61, Issue 3 (30 Sep. 2022), pp.31-57, 27 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Human Science / Ibn Rushd
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
27
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
هدف البحث إلى تحليل محتوى كتب الدراسات الجغرافية في ضوء مبادئ التنمية المستدامة.
استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي (تحليل المحتوى)، وأعد قائمة بمبادئ التنمية المستدامة وتحليل المحتوى في ضوئها بعد التأكد من صدقها وثباتها، وتكونت عينة البحث من كتب الدراسات الجغرافية المقررة على طلبة الصف الحادي عشر والثاني عشر الأدبي والبالغ عددهم ثلاث كتب.
وتوصل البحث إلى النتائج وفق النسب التالية: الصف الحادي عشر الأدبي محور البحث والتطوير 78.8 %، ومحور الحصول على المعرفة وتوظيفها %72.5، ومحور مهارات التفكير المستقبلي 68.8 %، ومحور المهارات والقيم البيئية 67.5%، ومحور مهارات التعلم الذاتي والتدريب 62.5 %، الصف الثاني عشر الأدبي: محور البحث والتطوير 82%، ومحور المهارات والقيم البيئية 70%، ومحور مهارات التعلم الذاتي والتدريب 66 %، ومحور مهارات التفكير المستقبلي 58 %، ومحور الحصول على المعرفة وتوظيفها 56%، وبناء على النتائج التي توصل إليها البحث، أوصى الباحث بإعداد برامج تدريب لإبراز مفاهيم التنمية المستدامة وتفعيلها، وضرورة تضمين محتوى منهاج الدراسات الجغرافية المؤشرات الفرعية التي لم تحظى بالاهتمام الكاف.
Abstract EN
The aim of the research is to analyze the content of geographical studies books in the light of the principles of sustainable development.
the researcher used the descriptive analytical method (content analysis), and prepared a list of the principles of sustainable development and analyzed the content in their light after making sure of their validity and stability.
the research sample consisted of three books of geographical studies assigned to the eleventh and twelfth grade students.
the results of this study were as the following percentages: eleventh literary grade: research and development 78.8%, knowledge acquisition and use 72.5%, future thinking skills 68.8%, environmental skills and values 67.5%, and self-learning and training skills 62.5%.
the twelfth literary grade: research and development 82%, skills and environmental values 70%, self-learning and training skills 66%, future thinking skills 58%, obtaining and employing knowledge 56%.
based on the findings of the research, the researcher recommended preparing training programs to highlight and activate the concepts of sustainable development.
and the need to include in the curriculum content of geographical studies the sub-indicators that did not receive sufficient attention.
American Psychological Association (APA)
وادي، أكرم سعدي. 2022. تحليل محتوى كتب الدراسات الجغرافية للمرحلة الثانوية في ضوء مبادئ التنمية المستدامة. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 61، ع. 3، ص ص. 31-57.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1547916
Modern Language Association (MLA)
وادي، أكرم سعدي. تحليل محتوى كتب الدراسات الجغرافية للمرحلة الثانوية في ضوء مبادئ التنمية المستدامة. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 61، ع. 3 (أيلول 2022)، ص ص. 31-57.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1547916
American Medical Association (AMA)
وادي، أكرم سعدي. تحليل محتوى كتب الدراسات الجغرافية للمرحلة الثانوية في ضوء مبادئ التنمية المستدامة. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2022. مج. 61، ع. 3، ص ص. 31-57.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1547916
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 55-56
Record ID
BIM-1547916