![](/images/graphics-bg.png)
الضبط الداخلي-الخارجي وعلاقته باتجاهات المعلمين نحو استخدام التعليم الإلكتروني: دراسة تحليلية مقارنة بين معلمي الأطوار التعليمية الثلاث بولاية مستغانم
Other Title(s)
Internal-external control and its relation to teachers' attitudes towards the use of e-learning: a comparative analytical study among the teachers of the three educational phases in the Wilaya of Mostaganem
Author
Source
Issue
Vol. 15, Issue 2 (31 Aug. 2022), pp.217-234, 18 p.
Publisher
Publication Date
2022-08-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
18
Main Subjects
Psychological And Educational Counseling
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة للتعرف على العلاقة بين الضبط الداخلي الخارجي واتجاهات المعلمين نحو استخدام التعليم الإلكتروني في الأطوار التعليمية الثلاث، وقد تكونت عينة الدراسة من (522) معلما ومعلمة اختيروا بطريقة عشوائية اعتمد الباحث على المنهج الوصفي، مستعملا مقياس الضبط لروتر المقنن من طرف برهوم موسى"، واستمارة من إعداد الباحث القياس اتجاهات المعلمين نحو استخدام التعليم الإلكتروني، أسفرت الدراسة على النتائج التالية: اتجاهات المعلمين نحو استخدام التعليم الإلكتروني كانت إيجابية مع وجود فروق بينهم تبعا لمتغيري الطور التعليمي ووجهة الضبط، وعدم وجود فروق تبعا لمتغير الجنس على مقياس الاتجاهات نحو استخدام التعليم الإلكتروني.
ميل المعلمين للضبط الداخلي بنسبة تفوق 91%، مع وجود فروق بين المعلمين على مقياس الضبط الداخلي الخارجي تبعا لمتغيري الجنس ونوع الاتجاه، وعدم وجود فروق بينهم تبعا لمتغير الطور التعليمي يتبين لنا من خلال النتائج المتحصل عليها أن الضبط الداخلي الخارجي قد ساهم في تحديد نوع الاتجاه نحو استخدام التعليم الإلكتروني.
بحيث إذا كان الضبط داخليا كان الاتجاه إيجابيا، وإذا كان الضبط خارجيا كان الاتجاه سلبيا.
Abstract EN
This study aimed to identify the relationship between the locus of control and teachers’ attitudes towards the use of e-learning by teachers through the different phases.
the sample of the study consisted of (522) teachers, have been chosen at random.
the researcher adopted the descriptive approach.
he used the measure of “internal-external», made by rotter equalized by “barhoummoussa”.
the researcher also used a questionnaire to measure teachers’ attitudes toward the use of e-learning.
the study allowed us to achieve the following results: -teachers’ attitude was positive, with differences in attitude depending on the school phase and control direction variables, and the lack of differences between men’s and women’s attitudes towards se e-learning.
-teachers prefer the internal checkpoint to percentage that exceeds 91%.
there are differences between teachers in the direction of control according to the gender variables and the type of leadership, whereas there were no differences in the direction of control between teachers according to the variable of the teacher.
school phase.
through the results obtained show that the checkpoint helped determines the type of attitude to the use of e-learning.
so, if the checkpoint was internal, the attitude would be positive, and if the checkpoint was external, the attitude would be negative
American Psychological Association (APA)
ناضر، عبد القادر. 2022. الضبط الداخلي-الخارجي وعلاقته باتجاهات المعلمين نحو استخدام التعليم الإلكتروني: دراسة تحليلية مقارنة بين معلمي الأطوار التعليمية الثلاث بولاية مستغانم. دراسات نفسية و تربوية،مج. 15، ع. 2، ص ص. 217-234.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1550826
Modern Language Association (MLA)
ناضر، عبد القادر. الضبط الداخلي-الخارجي وعلاقته باتجاهات المعلمين نحو استخدام التعليم الإلكتروني: دراسة تحليلية مقارنة بين معلمي الأطوار التعليمية الثلاث بولاية مستغانم. دراسات نفسية و تربوية مج. 15، ع. 2 (آب 2022)، ص ص. 217-234.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1550826
American Medical Association (AMA)
ناضر، عبد القادر. الضبط الداخلي-الخارجي وعلاقته باتجاهات المعلمين نحو استخدام التعليم الإلكتروني: دراسة تحليلية مقارنة بين معلمي الأطوار التعليمية الثلاث بولاية مستغانم. دراسات نفسية و تربوية. 2022. مج. 15، ع. 2، ص ص. 217-234.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1550826
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق: ص. 234
Record ID
BIM-1550826