Formation des étudiants des filières scientifiques et techniques à l'écriture académique cohérente: de l'analyse des besoins à la proposition didactique: (cas des étudiants de première année vétérinaire de l'université de Tiaret)‎

Abstract FRE

L'une des conditions de la réussite des études supérieures réside dans la capacité des étudiants universitaires à se construire des connaissances, ce qui passe essentiellement par la nécessité d'avoir de solides compétences de lecture et d'écriture.

Toutefois, force est de constater que les étudiants inscrits dans les filières scientifiques et techniques, en l'occurrence les étudiants vétérinaires, entament leur formation universitaire avec des capacités lacunaires en écriture.

Cela met en évidence des tendances inquiétantes en matière de formation et un manque de cohérence des attentes des étudiants pour poursuivre leurs études dans l'enseignement postsecondaire.

Face à cette situation alarmante, il s'avère nécessaire de recourir à des pratiques innovantes pour venir en aide aux étudiants en difficultés scripturales: Quels sont les besoins des étudiants de première année vétérinaire en écriture scientifique? C'est à cette interrogation que nous tenterons d'apporter des éléments de réponse dans ce présent article en vérifiant l'impact que pourrait avoir le recourt à l'écriture assistée sur l'accès des étudiants de première année vétérinaire à la littératie universitaire.