الاحتياجات التدريبية في ضوء معايير الرخصة المهنية لمعلمة رياض الأطفال

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى الكشف عن الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال بمدينة جدة في ضوء معايير الرخصة المهنية التخصصية.

استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، لتحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء معايير الرخصة المهنية التخصصية، وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة (236)، و لتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة استبيان و تكون بصورته النهائية على (47) مؤشر للمعايير التخصصية، وتم حساب صدقه و ثباته، وقد توصلت الباحثة إلى عدد من النتائج أهمها: بأن مستوى معرفة معلمات رياض الأطفال بمعيار الشراكة مع الأسرة و المجتمع بشكل عام كان متوسطا، بمتوسط حسابي بلغ (2.29)، وأن مستوى معرفة معلمات رياض الأطفال بمعيار صحة و سلامة الطفل بشكل عام كان عاليا، بمتوسط حسابي بلغ (2.56)، وأن مستوى معرفة معلمات رياض الأطفال بمعيار التنمية المهنية بشكل عام كان عاليا، بمتوسط حسابي بلغ (2.48)، وفي ضوء تلك النتائج توصي الباحثة بجملة من التوصيات أهمها: الاهتمام بخطوة تحديد الاحتياجات التدريبية عند التخطيط لبرنامج تدريبي، وذلك من خلال ضرورة الأخذ بآراء المعلمات، و ضرورة زيادة الاهتمام بإكساب المعلمات لمعايير الرخصة المهنية التخصصية و تطبيقها فالصف باعتبارها أساس نجاح العملية التعليمية، و أثره في تحسين مخرجات العملية التعليمية للطفل، و تفعيل البرامج التدريبية باستمرار في ضوء ما يستحدث في تعليم الأطفال.