معوقات استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في التعليم من وجهة نظر معلمات الطفولة المبكرة

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على معوقات الألعاب التعليمية الإلكترونية من وجهة نظر معلمات الطفولة المبكرة؛ و لتحقيق الأهداف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وقد تكون مجتمع الدراسة من (1528) معلمة في مرحلة الطفولة المبكرة، أما عينة الدراسة فقد تكونت من عينة عشوائية بسيطة من المعلمات بلغ حجمها (30) معلمة.

وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج و هي: يواجهن معلمات الطفولة المبكرة معوقات إدارية و معوقات فنية و تتعلق بالنبيه التحتية تعيق استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في التعليم.

لا توجد فروق دالة إحصائيا في تقديرات معلمات الطفولة المبكرة للمعوقات الإدارية و الفنية و المعوقات التي تتعلق بالبنية التحتية التي تواجههن أثناء استخدامهن للألعاب التعليمية الإلكترونية وفقا للخبرة في التدريس.

لا توجد فروق دالة إحصائيا في تقديرات معلمات الطفولة المبكرة للمعوقات الإدارية و المعوقات التي تتعلق بالبنية التحتية التي تواجههن أثناء استخدامهن للألعاب التعليمية الإلكترونية وفقا للمؤهل العلمي.

توجد فروق دالة إحصائيا في تقديرات معلمات الطفولة المبكرة للمعوقات الفنية التي تواجههن أثناء استخدامهن للألعاب التعليمية الإلكترونية وفقا للمؤهل العلمي وجاءت لصالح مؤهل البكالوريوس.

وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحث بالتالي: عقد دورات تدريبية تهدف إلى توعية المدارس و الإدارات التعليمية بتفعيل استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في التعليم.

تضمين استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في العملية التعليمة، و اختيار الألعاب الإلكترونية التي تناسب أعمار الأطفال.