تقييم المعلمات للتفاعلات الاجتماعية من خلال المشاركة اللفظية لدى التلميذات ضعيفات السمع مع قريناتهن السامعات في برامج الدمج
Other Title(s)
Female teachers' assessment of social interaction for female students with hearing-impairment through verbal interaction comparing to their hearing peers, via inclusion programs
Joint Authors
القحطاني، بدر ناصر محمد
العمري، أمل عبد الرحمن
Source
المجلة السعودية للعلوم التربوية
Issue
Vol. 2022, Issue 6 (31 Mar. 2022), pp.63-80, 18 p.
Publisher
Saudi Association for Education and Psychology
Publication Date
2022-03-31
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
18
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
American Psychological Association (APA)
العمري، أمل عبد الرحمن والقحطاني، بدر ناصر محمد. 2022. تقييم المعلمات للتفاعلات الاجتماعية من خلال المشاركة اللفظية لدى التلميذات ضعيفات السمع مع قريناتهن السامعات في برامج الدمج. المجلة السعودية للعلوم التربوية،مج. 2022، ع. 6، ص ص. 63-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1557667
Modern Language Association (MLA)
العمري، أمل عبد الرحمن والقحطاني، بدر ناصر محمد. تقييم المعلمات للتفاعلات الاجتماعية من خلال المشاركة اللفظية لدى التلميذات ضعيفات السمع مع قريناتهن السامعات في برامج الدمج. المجلة السعودية للعلوم التربوية ع. 6 (آذار 2022)، ص ص. 63-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1557667
American Medical Association (AMA)
العمري، أمل عبد الرحمن والقحطاني، بدر ناصر محمد. تقييم المعلمات للتفاعلات الاجتماعية من خلال المشاركة اللفظية لدى التلميذات ضعيفات السمع مع قريناتهن السامعات في برامج الدمج. المجلة السعودية للعلوم التربوية. 2022. مج. 2022، ع. 6، ص ص. 63-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1557667
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-1557667
