المخططات المعرفية اللاتكيفية المبكرة وعلاقتها بتقدير الذات لدي عينة من طلاب الجامعة

Abstract AR

هدف البحث إلى فحص العلاقة بين المخططات المعرفية اللاتكيفية المبكرة و تقدير الذات لدي عينة من طلاب الجامعة، و التعرف على الفروق بين متوسطات درجات كل من الذكور و الإناث في المخططات المعرفية اللاتكيفية المبكرة و تقدير الذات لدي عينة من طلاب.

و تكونت عينة الدراسة من (276) طالبا و طالبة بكلية التربية جامعة سوهاج بواقع (123) طالبا، و (153) طالبة، ممن تراوحت أعمارهم ما بين (18-21) عاما، بمتوسط عمري (19.56)، و انحراف معياري (1.08)، طبقت عليهم أدوات الدراسة التالية: استبيان المخططات المعرفية اللاتكيفية المبكرة ( النسخة المختصرة) إعداد Young، 1999)، ترجمة و تعريب: محمد عبد الرحمن؛ محمد سعفان، 2015)، و مقياس تقدير الذات إعداد Hudsson، 1994)، ترجمة و تعريب: مجدي الدسوقي، 2004)، و أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية سالبة بين المخططات المعرفية اللاتكيفية المبكرة و تقدير الذات لدي عينة من طلاب الجامعة، كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات كل من الذكور و الإناث في المخططات المعرفية اللاتكيفية المبكرة التالية ( الحرمان العاطفي، الهجر/ عدم الاستقرار، التشكيك/ الإساءة، و العزلة الاجتماعية، العيب/ العار، الاتكالية/ الاعتماد، التعلق/ هدم الذات، التضحية بالذات، الكبت العاطفي، و المعايير الصارمة/النفاق، الاستحقاق/ هوس العظمة) عند مستوي (0.01) في اتجاه الإناث، وجاء مخطط (توهم المرض أو الأذى) دالا عند مستوي (0.05) في اتجاه الإناث، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات كل من الذكور و الإناث في مخططي (الفشل، الإذعان/ الانقياد).

كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات كل من الذكور و الإناث في تقدير الذات عند مستوي (0.01) لصالح الذكور.