متطلبات تحسين البيئة المدرسية لمؤسسات التربية الخاصة في ضوء مؤشرات الجودة الشاملة: تصور مقترح

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على الإطار المفاهيمي للبيئة المدرسية، و التعرف على المتطلبات التصميمية للفراغات الخارجية و الداخلية التي ينبغي توافرها في المبنى المدرسي لتحسين البيئة المدرسية لمدارس التربية الخاصة، كما هدفت الدراسة إلى الكشف عن المتطلبات التخطيطية اللازمة لتحسين البيئة المدرسية بمدارس التربية الخاصة، و اعتمد الباحث على المنهج الوصفي باعتباره المنهج المناسب للدراسة، كما استخدم الباحث أدوات البحث المختلفة مثل: (المقابلات الشخصية، و الملاحظة المباشرة، و بطاقة الرصد)، وتوصلت نتائج الدراسة الحالية إلى وجود بعض المشكلات التي تخص المباني و الفصول لمدارس التربية الخاصة، كما توصلت الدراسة إلى تصور مقترح لتحسين البيئة المدرسية لمباني مؤسسات التربية الخاصة في ضوء مؤشرات الجودة الشاملة، وتوصلت أيضا إلى بعض التوصيات منها أن يواكب تطوير المبنى المدرسي كمدخل من مدخلات العملية التعليمية العناصر الأخرى المكملة لنجاح العملية التعليمية و التربوية مثل: (المعلم و المناهج)، و ضرورة الأخذ في الاعتبار تلك المعايير و المؤشرات عند تصميم المباني المدرسية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، بحيث لا تمثل هذه المباني عائق لهم في ممارسة تعلمهم، أو تحصيلهم التعليمي و التربوي، أو ممارسة الأنشطة المختلفة، و ضرورة إعادة صياغة التصميم الداخلي للقاعات و الفصول و الغرف الملحقة بالمبنى المدرسي، و تطويرها لكي تستوعب التقنيات الحديثة و التكنولوجية و متطلباتها.