مدى تحقق استراتيجيات التعليم من أجل الفهم في إكساب المفاهيم النحوية عند طلاب الإعدادية
Joint Authors
علي جبار جمعة
اللامي، رحيم علي صالح
Source
Issue
Vol. 36, Issue 3 (31 Dec. 2022), pp.1-22, 22 p.
Publisher
Iraqi Association for Educational and Psychological Studies
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
22
Main Subjects
Abstract AR
يرمي هذا البحث الى: مدى تحقق استراتيجيات التعليم من أجل الفهم في إكساب المفاهيم النحوية عند طلاب الإعدادية، ولتحقيق مرمى البحث اعتمد الباحث المنهج الوصفي، لكونه أكثر ملاءمة لإجراءات البحث واشتملت عينة البحث على (٤٠) طالبا من طلاب الصف الرابع الأدبي في مدرسة صنعاء للبنين، وقد استعمل الباحث الوسائل الإحصائية المناسبة وقد أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في اختبار المفاهيم النحوية وعليه أوصى الباحث بعدة توصيات من أبرزها: التأكيد على أهمية استراتيجيات التعليم من أجل الفهم في إكساب المفاهيم النحوية عند طلاب المرحلة الإعدادية، واستكمالا لهذا البحث اقترح الباحث إجراء عدد من الدراسات منها، إجراء دراسة في استراتيجيات التعليم من أجل الفهم على مراحل أخرى من طلاب المدارس.
Abstract EN
This research aims to: The extent to which teaching strategies for understanding are achieved in imparting grammatical concepts to preparatory students.
The researcher used the appropriate statistical methods، and the results showed that the students of the experimental group outperformed the students of the control group in testing grammatical concepts.
American Psychological Association (APA)
علي جبار جمعة واللامي، رحيم علي صالح. 2022. مدى تحقق استراتيجيات التعليم من أجل الفهم في إكساب المفاهيم النحوية عند طلاب الإعدادية. نسق،مج. 36، ع. 3، ص ص. 1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1560690
Modern Language Association (MLA)
علي جبار جمعة واللامي، رحيم علي صالح. مدى تحقق استراتيجيات التعليم من أجل الفهم في إكساب المفاهيم النحوية عند طلاب الإعدادية. نسق مج. 36، ع. 3 (كانون الأول 2022)، ص ص. 1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1560690
American Medical Association (AMA)
علي جبار جمعة واللامي، رحيم علي صالح. مدى تحقق استراتيجيات التعليم من أجل الفهم في إكساب المفاهيم النحوية عند طلاب الإعدادية. نسق. 2022. مج. 36، ع. 3، ص ص. 1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1560690
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 18-22
Record ID
BIM-1560690
