التشارك المعرفي لدى مدرسي المرحلة الإعدادية
Other Title(s)
Knowledge sharing among the preparatory school teachers
Joint Authors
محمد كريم نعمه
مطلك، فاطمة عباس
Source
Issue
Vol. 36, Issue 4 (31 Dec. 2022), pp.1229-1244, 16 p.
Publisher
Iraqi Association for Educational and Psychological Studies
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
16
Main Subjects
Abstract AR
يهدف البحث الآتي الى التعرف التشارك المعرفي لدى مدرسي المرحلة الإعدادية.
ويشمل مجتمع البحث مدرسي المرحلة الإعدادية في جميع مدارس الإعدادية التابعة لمديرية تربية الديوانية للعام الدراسي ( ۲۰۲۰ (۲۰۲۱) والبالغ عددهم (۲۲٧٦) مدرس ومدرسة ومن التخصص العلمي والادبي، وتألفت عينة البحث الحالي من (٤٠٠) مدرس ومدرسة بنسبة (%۸۷) من المجتمع الأصلي تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية وبأسلوب النسب المتساوية من مدارس المرحلة الإعدادية في محافظة الديوانية ومن التخصصين العلمي والادبي.
اذ بلغ عدد الذكور (۲۰۰) مدرس وعدد الاناث (۲۰۰) مدرسة وبلغ عدد مدرسي التخصص العلمي (۲۰۰) مدرس وعدد مدرسي التخصص الادبي (۲۰۰) مدرسة.
وبعد استخراج الخصائص السايكومترية لمقياس التشارك المعرفي ( الصدق، الثبات ( طبق المقياس على عينة البحث البالغة (٤٠٠) مدرس ومدرسة ومن التخصصين العلمي والادبي وتوصل البحث الى النتائج الاتية : (أن مدرسي المرحلة الإعدادية لديهم التشارك المعرفي)، وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث بعض الاستنتاجات والمقترحات والتوصيات.
Abstract EN
The following research aims to identify the Knowledge sharing among the preparatory school teachers.
The research community includes the secondary school teachers in all schools affiliated to the Diwaniyah Education Directorate for the academic year (2020-2021).
and their number is (2276) teachers and schools of scientific and literary specialization.
The sample of current research consisted of (400) teachers and schools with (87%) of the original community, who were chosen by the random method and by the method of equal proportions from secondary schools in Al-Diwaniyah Governorate from the scientific and literary specializations.
The number of male teachers was (200) and the female teachers was (200) schools.
The number of teachers of the scientific specialization was (200) teachers.
and the teachers of the literary specialization was (200) schools.
After extracting the psychometric characteristics of the cognitive sharing scale (honesty.
stability).
the scale was applied to the research sample of (400) teachers and schools.
from both scientific and literary specializations.
and the research reached the following results; In light of the research results.
the researcher presented some conclusions, suggestions and recommendations.
American Psychological Association (APA)
محمد كريم نعمه ومطلك، فاطمة عباس. 2022. التشارك المعرفي لدى مدرسي المرحلة الإعدادية. نسق،مج. 36، ع. 4، ص ص. 1229-1244.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1561100
Modern Language Association (MLA)
محمد كريم نعمه ومطلك، فاطمة عباس. التشارك المعرفي لدى مدرسي المرحلة الإعدادية. نسق مج. 36، ع. 4 (كانون الأول 2022)، ص ص. 1229-1244.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1561100
American Medical Association (AMA)
محمد كريم نعمه ومطلك، فاطمة عباس. التشارك المعرفي لدى مدرسي المرحلة الإعدادية. نسق. 2022. مج. 36، ع. 4، ص ص. 1229-1244.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1561100
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 1243-1244
Record ID
BIM-1561100